小學(xué)教務(wù)主任的個人工作心得隨筆
《師說》中曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”是說教師應(yīng)具有淵博的知識，而同時教師不但要“通其業(yè)”，還要“成就其道德”，換句話就是說，教師要具有高尚的道德。這話說的沒錯，因為我們的教育工作的主要目的就是培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，而要達到這個目的，教師的師德起著十分重要的作用。教師自身的面貌如何，在很大程度上決定著學(xué)生具有怎樣的道德品質(zhì)，教師的一舉一動，都會在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生積極的或消極的影響，有時甚至?xí)绊懰麄円簧？梢赃@么說，教師的榜樣作用是巨大的，它可以起到家庭和父母無法代替的作用。所以為了學(xué)生，身為教師的'我們凡事都要從細節(jié)中做起，以身作則，言行一致，表里如一，用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來教育自己的學(xué)生。只有這樣，才能塑造學(xué)生美好的心靈。
而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要做的就是必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。這就要求教師要熱愛自己的教育事業(yè)。只有忠于人民的教育事業(yè)，發(fā)揚蠟燭的精神，甘為人梯，終身獻身教育，才能打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門。但要塑造學(xué)生成為四有新人，更為重要的還得贏得學(xué)生的心。怎樣才能贏得他們的心呢？除了以身作則，為人師表外，還要求教師能熱愛自己的學(xué)生。因為這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望�？鬃诱f的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。話雖沒錯，可班里總有那么幾個調(diào)皮的、不聽話的學(xué)生，跟他講了很多遍，他還是老樣子，做老師的我們經(jīng)常覺得很頭痛，久而久之，耐心沒了，希望也消失了，看到他們只會厭煩。自然，就談不上什么“愛學(xué)生”了，這也成了教育上的老大難問題了。其實，作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才，要因材施教。對優(yōu)秀學(xué)生要為他們創(chuàng)造條件，鼓勵其發(fā)揚創(chuàng)造精神；“篇才”要揚其所長，避其所短；對“歪才”要像“病梅”那樣加以扶正，不斷調(diào)動他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現(xiàn)出對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的精神。
對學(xué)生負(fù)責(zé)不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。教師對學(xué)生誨人不倦，首先要深入切實地了解學(xué)生，要知人知心，俗話說：“種花需知百花異、育人要懂百人心。”當(dāng)一名好教師必須了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。對學(xué)生誨人不倦，還要耐心細致地教育學(xué)生，不能急于求成，簡單從事�！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，春風(fēng)細雨，滋潤禾苗成長。教育學(xué)生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。
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