如何引導(dǎo)小班幼兒畫畫教育隨筆
幼兒剛進(jìn)入小班，對(duì)常規(guī)知識(shí)和作畫技巧一無(wú)所知，記得給幼兒上第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)候，孩子們拿著蠟筆到處亂畫，蠟筆也仍的橫七豎八的，教室里搞得是一片狼藉。為此，如何引導(dǎo)幼兒作畫呢？
小班的孩子就好比是一張白紙，看教師是如何去描畫，經(jīng)過(guò)第一節(jié)美術(shù)課后我也自我反思了一下，要想上好一節(jié)美術(shù)課，就要抓好幼兒的常規(guī)和交給幼兒一些簡(jiǎn)單的`畫畫技巧。于是，在孩子的第二次美術(shù)課上我沒(méi)有急著讓孩子去作畫，而是教幼兒一些常規(guī)和簡(jiǎn)單的作畫技巧。比如：為了讓孩子學(xué)會(huì)自己畫畫后整理東西，我問(wèn)幼兒：小朋友你們都有自己的小床嗎？小朋友異口同聲的說(shuō)：“有”，“那午睡時(shí)如果別人睡了你的小床你會(huì)怎么樣？”孩子們回答說(shuō)：“不開(kāi)心、難過(guò)……”那小朋友們知道嗎，蠟筆也有小床的，如果你用過(guò)蠟筆后補(bǔ)把蠟筆寶寶放在小床上到處亂丟的話，蠟筆寶寶會(huì)怎么樣呢？“會(huì)生氣、不喜歡小朋友、會(huì)難過(guò)、會(huì)哭的……”孩子們紛紛說(shuō)�！澳钦l(shuí)來(lái)告訴老師用完蠟筆寶寶應(yīng)該怎么處理呢？”我話音剛落孩子們紛紛舉起小手：“把蠟筆寶寶送回家、把蠟筆放在自己的小床上……”接著我又告訴孩子如何拿蠟筆和涂色的一些方法，并且還請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)演示。果然，一節(jié)課下來(lái)和上次美術(shù)課比發(fā)生了天翻地覆的變化，孩子們很自覺(jué)的把蠟筆寶寶放好，并且畫面亂涂鴉的現(xiàn)象也大有改觀。
通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)我覺(jué)得，小班的孩子只要你耐心和細(xì)心的去引導(dǎo)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)小班孩子并不是什么都不懂的小頑皮，而是一群天真可愛(ài)的小精靈。
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