光明日報     2003-01-09     王軍榮 

    　　據(jù)報道，北京小學的學生從去年10月中旬開始，學校就把原來40分鐘的上課時間減到了30或35分鐘，學校在富余出來的時間里給孩子們加了體育和自習課。除縮短課時外，學校還將體育和自習課定為每天的必修課，將節(jié)省出的時間還給孩子，讓孩子增強體質(zhì)、自己支配學習時間。 

     另據(jù)報道，湖北省教育廳日前轉(zhuǎn)發(fā)教育部通知：允許中小學生上課時間上廁所，同時可適當錯開放學時間。對低年級學生不再過分強調(diào)過快的集合速度。 

     此外，杭州的一所小學還同學生簽訂合約，尊重學生的各種權(quán)利；北京的一所學校規(guī)定，學生遲到可以不用喊報告等等。 

     教育是人與人之間的行為，其人性化應(yīng)是無需多說的事。由于種種的原因，我們現(xiàn)在的教育更多的是缺乏人性化。這只要從媒體上披露的教師體罰、心罰學生事件就足見一斑了。至今還有不少教師在津津樂道古人的“一日為師，終身為父”。 

     令人欣喜的是，我們的時代在發(fā)展，我們的教育的人性化也越來越被重視。上述那些事例無不體現(xiàn)了教育的人性化。現(xiàn)在教育界有人提出，要讓每個孩子都看到希望，這是令人鼓舞的信息。對學校對老師來說，面對的雖是一大群孩子，但要知道每一個孩子都是世上獨一無二的，都是值得尊重的生命體。教育的人性化，說到底就是對生命的尊重。 

     真的，教育確實需要更多人性化的舉措。

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