一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀本詩(shī)，體會(huì)作者的情感變化；
2、通過(guò)品讀分析，領(lǐng)悟作者對(duì)母愛的贊頌；
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生 的生活體驗(yàn)，領(lǐng)悟母愛的偉大。
二、教學(xué)重 、難點(diǎn)
有感情地朗讀本詩(shī)，體會(huì)作者對(duì)母愛的贊頌，領(lǐng)悟母愛的偉大。
課時(shí)安排：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、詩(shī)歌導(dǎo)入：
有一個(gè)人，她永遠(yuǎn) 占據(jù)在你心最柔軟的地方， 你 愿用自己的 一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！ 聽教師朗誦，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
二、讀“荷”
2、教師配樂(lè)范讀課文。
3、學(xué)生有感情地自由朗讀課文。
4、學(xué)生齊聲合樂(lè)朗讀課文。
三、品“荷”悟情
1、關(guān)注作者的情感變化
煩悶--不適意、徘徊--不寧的心緒散盡了- -感動(dòng)
2、具體分析作者情感變化的原因。
3、分析荷葉與母親的關(guān)系，領(lǐng)悟作者對(duì)母愛的贊頌。
A、雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。（哪怕是 弱不禁風(fēng)，在保護(hù)自己的兒女時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)出她的勇敢！ 生命中有許多不幸，可是母愛能把這些輕輕抹去�。�
B、母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中 的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的 蔭蔽？ 1、快速瀏覽課文，在文中圈畫出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、品讀文本，體悟情感變化的原因。
3、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句的品析和背景資料的引入，感悟作者對(duì)母愛的贊頌。
4、深情地朗讀課文最后一自然段。
四、拓展延伸
1、引用資料：暴走媽媽--陳玉蓉的故事。
2、談一談自 己的母親是如何愛你的？
3、深情朗讀課文最后一自然段。
2、學(xué)生談母親關(guān)愛自己的事例，體會(huì)母愛。
3、深情朗讀課文最后一自然段。
五、教師小結(jié)
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