當了二十多年的教師，配合班主任做學生的思想教育工作一直都是我秉承的想法和做法。在這期間有得到班主任老師認可和喜愛器重的，也碰到有不能接受的班主任老師，當然是因為得到太多學生的信任。

第一個主動公開的邀請我當副班主任的是我們學校的吳老師，當時我們搭檔的是0809屆對口文秘班，這個班女生多，吳老師說他作為男教師有些工作不好做，因而邀請我和另一位女老師擔任副班主任，并且還認真地各上了一節(jié)女生班會課。在平時工作中，副班主任總是唱紅臉，扮演和事佬善良的角色。這對班主任來說可是個很大的心理挑戰(zhàn)。本學期又再次被所帶班級的班主任聘為副班主任。

在履行副班主任的過程中，經歷了許多，解決過好多的問題，因而也有不少的收獲。除收獲了學生的愛戴和尊敬等精神上的，還有很多感觸。

擔任副班主任要有很好的接納和耐心，要有愛心。要去理解每一個學生在成長過程中與身外世界的種種沖突及其根源，這樣才能對癥下藥，有的放矢，做工作才能立竿見影，收效顯著。

要與班主任多交流，了解學生的情況，和班主任保持一致的主張和意見，特別是在處理學生的問題上，一旦有分歧就容易制肘班主任的工作，把班主任的主張和意見換個方式執(zhí)行，不能喧賓奪主。

要多肯定。對班主任的管理要肯定，對學生的意思也要肯定，班主任可以明確否定，副班則很多時候可以先肯定，肯定這種想法正常，肯定這種看法正常，但是卻不代表有理可行，教育學生換個角度換個思路來看，這種工作有些話往往班主任反而不好做，不好講，而這時有個中間人，第三方來協(xié)助就好辦多了。

副班主任對學生也一樣要多疏導，多關愛。可以自己的教學來疏導共性的問題，通過關愛來了解個性的問題。副班主任也一樣要贏得學生的信任，否則工作也是不好做的。

擔任班主任要會選擇合作伙伴，多方面努力管好班級，要有雅量，不在乎任課教師搶了風頭。擔任副班主任要有點奉獻精神，多付出一點，為的是班級和學生，于自己的教學也是有莫大的益處。所以愿我們所有的老師都能當好班主任，會當副班主任，齊抓共管，把我們的教育事業(yè)不斷推向前去。

張星月

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