【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 

課標(biāo)要求：

1、熟讀課文，通過分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，掌握蘇州園林的特點(diǎn)。

2、通過合作探究，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點(diǎn)。

3、激情展示，陽光展示，領(lǐng)略我國江南園林的風(fēng)貌，從而得到美的享受、 

目標(biāo)達(dá)成：

1、分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次體會說明文用詞的準(zhǔn)確性、 

學(xué)習(xí)流程： 

【課前展示】

1、作者原名：        字：               人  現(xiàn)代著名    家、     家、（    ）家、長篇小說有《倪煥之》，童話有《稻草人》。

2、軒榭（    ） 池沼（   ） 邱壑（   ） 模（  ）樣 重巒疊嶂（       ） 嶙峋（   ） 鏤（   ）空 薔薇（   ）蔓延（   ）著眼（   ）斟酌（   ）鑒賞（     ）對稱（   ）

【創(chuàng)境激趣】

請你欣賞

【自學(xué)導(dǎo)航】 

第一段：

1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？

明確：“標(biāo)本”

2、標(biāo)本在這里是什么意思？

明確：這里有典范、代表的意思。

（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）

第二段：

四個講究

第三段：

1、亭臺軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）

2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？

3、這段用了什么說明方法？

第四段：

假山的堆疊：是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)

池沼的配合：總是高低屈曲任其自然

【合作探究】 

本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？

【展示提升】 

典例分析 知識遷移

【強(qiáng)化訓(xùn)練】 

2、辨明詞義

根據(jù)下面的意思，填上合適的成語。

①、根據(jù)各地的實(shí)際情況，制定適宜的辦法。（             ）

②、獨(dú)有的巧妙的構(gòu)思。                 （             ）

③、出于自心的剪裁、創(chuàng)造。             （             ） 

④、重重疊疊的山峰、峭壁。             （             ）

【歸納總結(jié) 】

本文的結(jié)構(gòu)：總--分--總、 

【板書設(shè)計(jì)】 

蘇州園林：總--分--總 

一    四     圖

幅    個     畫

畫   講究  

【教學(xué)反思】 

宋發(fā)旺

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