課題：第五單元第20課 《為夢想，相會在北京（節(jié)選）》第1課時（共2課時）
年級學科：七年級下語文
主備人：仇彥軍
教學目標：
1.知識與技能：積累詞語，掌握文章內(nèi)容；了解通訊的形式，側(cè)記的特點；概括作者所描述的各個場景的內(nèi)容。
2.過程與方法：學習通過具體的場景來展現(xiàn)奧運盛況的寫法，了解到中華民族的振興，燦爛輝煌。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國的品質(zhì)，傳遞奧林匹克運動精神。
教學資源：課本、教學參考書、課件。
教學重難點：
重點：字詞積累，把握內(nèi)容。
難點：場景描寫與議論抒情有機結(jié)合的寫法。
教學過程：
集體備課 個性備課
一、課文導入
播放北京奧運會開幕式片斷，讓學生簡要發(fā)表觀后感。適時導入本課內(nèi)容。
二、預習檢查
一讀（自讀），梳理字詞。
⒈ 掌握下列字的讀音和字形。
日晷【guǐ】 卷軸【zhóu】 承載【zài】
信箋【jiān】 蒼穹【qióng】 碩【shuò】大
滄【cāng】桑 煥【huàn】發(fā) 蕩漾【yàng】
光彩熠熠【yì】 心有靈犀【xī】
⒉ 掌握下列詞語的詞義。
冉冉：緩慢地。
蒼穹：蒼天；廣闊的天空。
信箋：信紙。
熠熠：閃爍的樣子，形容閃光發(fā)亮。
融會貫通：把各方面的知識或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。
彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴 。
心有靈犀：比喻戀愛著的雙方心心相印�，F(xiàn)多比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。
行云流水：指天上的流云，江河中的流水。形容讀或背誦詩文、書畫等自然流暢。
兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來,保存起來。
脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。
三、內(nèi)容把握
二讀（自讀），思考內(nèi)容。
提問：通讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。
明確：開幕式表現(xiàn)了中國文化的精髓，將和為貴、剛?cè)嵯酀�、天人合一等理念展示得非常巧妙，含蓄地表達了和平、發(fā)展、建設和諧世界的“中國之聲”，展現(xiàn)了中華民族的光榮與夢想，極大地激發(fā)了國人的民族自豪感。
三讀（精讀、逐場景讀），逐層把握內(nèi)容。
場景一：描寫了童聲獨唱、國旗入場的畫面。
9-11段：表達了歌唱祖國、祝福祖國的激情。
場景二：描寫了簡聲清脆、字盤展開、“和”字凸顯、長城蜿蜒的畫面。
13-17段：闡述了中華民族“和諧世界”的理念。
場景三：描寫了絲路跋涉、大海遠航的畫面。
19-20段：贊美了古老的中國人遠播文明、傳遞友誼、交流科技的精神。
場景四：描寫了剛?cè)嵯酀奶珮O拳表演畫面。
22-24段：闡述了陰陽結(jié)合的哲學理念，表達了中華傳統(tǒng)文化對剛健與寬容抱有的堅定信念。
場景五：描寫了藍色星球上的人們在奔跑、歡騰、嬉戲的畫面。
26-29段：表達了對“地球村”理念和奧運盛會的禮贊。
場景六：描繪了開幕式上點燃主火炬的畫面。
33段：火炬的升騰是中國人熱情歡迎世界賓朋的象征，是北京敞開胸懷面對世界的象征，是中國人自信、開放、包容精神的象征。
作業(yè)設計：課本知識技能第1題，問題解決第3題。
仇彥軍
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