廣東碧桂園學校 常勝
內(nèi)容摘要：品牌民辦學校應具備的的基本條件；科學先進的管理；鮮明的辦學特色；課程改革。
關鍵詞：創(chuàng)辦品牌 民校 思考
民辦學校早已不再是什么新鮮事物，近年來，民辦學校更是風起云涌�！睹窠逃龠M法》的頒布與實施，為民辦學校提供了發(fā)展契機和法律保障。一些民辦學校為了擴大影響，搶占教育市場，提出了創(chuàng)辦“品牌學�！钡目谔�。那么，品牌學校應具備什么條件呢？創(chuàng)辦“品牌”又如何實施呢？筆者結(jié)合自己幾年民辦學校的工作經(jīng)驗，作了一番深入的調(diào)研與思考--
一、品牌民辦 學校應具備的基本條件
1、良好的投資環(huán)境
最大限度的爭得當?shù)卣⒔逃鞴懿块T的大力支持，校長和投資者有
良好的協(xié)調(diào)關系。
2一流的硬件設施
比如：辦公、教室、宿舍、餐廳、娛樂設施、微機房、各種場館、校園
網(wǎng)建設、環(huán)境綠化、體育設備等等。
3、 團作協(xié)作、勤勉學習，有創(chuàng)新精神的領導班子
新型的領導應該懂得：管理的最高境界不是想方設法控制自己的員工，
而在于真正實行人性化管理，盡可能滿足員工的合理要求，極大鼓舞員工的“士氣”，調(diào)動員工的積極性，消除消極怠工情緒，減少內(nèi)耗，從而提高工作效率。
4、 優(yōu)秀的師資
要達到甚至超過國家規(guī)定的學歷，年齡結(jié)構合理，教育教學基本功過硬，
有豐富的民辦學校的工作經(jīng)驗，積極上進，善于合作等。
5、 較好的生源
如果一所學校不管什么學生都收的話，那么注定這所學校是短的，特別是高中學生，一定要有選擇的錄取。
二、科學先進的管理
1、 管理中應該堅持的原則
（1）、服務原則--將學生、家長視為自己的顧客，學校工作以學生為中心，
建立起以教學成績、學生評價、家長滿意度為主體的教職工評價機制，使全體教職員工從根本上轉(zhuǎn)變觀念，以提供教育服務為已任，改變工作作風，實現(xiàn)“顧客”的需求與學校發(fā)展期望的統(tǒng)一。
（2）、全員參與原則--首先制定教師責任制度，使全體教職員工都參與到
學校管理中去，增強教師的工作責任心，促使員工積極主動的分擔學校的管理目標和責任。
（3）、安全原則--一切為學生的安全、學校的安全著想，安全工作是民辦
學校最重要的工作。
（4）、生源原則--招生、固生是民辦學校常抓不懈的工作。如果放棄了這個原則，那么學校只能垮掉。
（5）、減員增效原則--減員增效是學校生命之所在，全力以赴抓效益。沒有效益的學校是不可能長久的。
（6）、責任原則--要有強烈的責任心，責任心決定一切，態(tài)度決定命運。要對公司負責、對學校負責、對老師負責、對家長負責、對學生負責，同時也是對自己負責。
（7）、有助于原則--有助于公司的再擴大、有助于學校的可持續(xù)發(fā)展、有助于學生的健康成長、有助于老師才華的施展。
（8）、人品第一原則--人的能力不夠，可以通過不斷的學習得到彌補，如果人品存在缺陷將會出現(xiàn)問題，甚至是大問題，這樣的人是絕對不能用的。民辦學校一直是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，是絕對經(jīng)不起折騰的，所以學校領導、老師的人品是非常重要的。
（9）、持續(xù)改進原則--學校制定出富有挑戰(zhàn)性的戰(zhàn)略規(guī)劃和改進目標，并實施在“顧客”滿意度、教學過程和教育體系進行有效測量和分析基礎上的持續(xù)改進措施，提高教育、教學、科研服務的質(zhì)量，增強學校的競爭力。民辦學校如林，競爭相當激烈，不改革、不進取就意味著死亡。要防微杜漸，防患于未然，這樣的學校才可以得到持續(xù)的發(fā)展。
2、 教師的職責管理
（1）、教師應該真真正正、實實在在愛我們的學生，把每個孩子看成自己的孩子。我們決不能拒絕孩子的合理的、正當?shù)囊蟆?/p>
（2）、強烈的使命感、責任感。能力固然重要，但并不是最主要的。能力不強可以用責任心和態(tài)度來彌補，而責任心不強、態(tài)度不好將一事無成。
（3）、教師是教學的行家里手，要將課教得有序有效。
（4）、具有愛憎分明的立場，要把愛撒向?qū)W生。
（5）、非常懂得學生的心理，善于做學生的工作。
3、 學生管理
（1）、關注學生的個性發(fā)展，尊重學生的個性。
（2）、學生沒有錯，教育不好學生是教師最大的無能。
（3）、開除學生是我們教育最大的失敗。
（4）、允許學生犯錯誤，每時每刻發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
（5）、多一把尺子就會多一批好的學生。
（6）、和學生成為真正的知心朋友，培養(yǎng)學生的自信心。
（7）、嚴格管理也是一種服務，是學校的特色，沒有懲罰的教育是不完整的教育，是有缺陷的教育，但是要做到“嚴而有情”、“嚴而有度”，決不體罰任何一個學生。
（8）、管理中落實“尊重教育”。一是尊重教育規(guī)律，教師要按照教育規(guī)律而不是按照個人的主觀愿望去實施每一項教育活動；二是尊重教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的人格、人性，尊重學生的個性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。
（9）、傳統(tǒng)的教育模式是讓學生適應老師，我們應該改變--老師要學會適應學生。
4、 人力資源的開發(fā)
（1）、提倡人性化管理
尊重老師的個性，允許老師張揚自己的個性。人品第一用人不疑，疑人不用，將現(xiàn)代企業(yè)管理融于學校管理之中（特別是海爾管理模式）。一是靠政策拴心留人，通過制度的改革和創(chuàng)新，特別是改革人事和分配制度，爭取用好的制度吸引和穩(wěn)定人才隊伍。二是靠真情 拴心留人，這就要求管理者對人才有真情，辦實事。三是靠事業(yè)拴心留人，但凡有責任感的人才都想干出一番事業(yè)，只要我們積極為有識之士提供發(fā)揮才能、施展才華的良好機遇和條件，必然會有大批人才愿意為集團、學校建功立業(yè)。這幾點留才的辦法并不新鮮，很多集團公司都這樣講，但我們一定要把它落到實處。
（2）、使用“鯰魚效應”
WTO背景下，《民辦教育促進法》頒布以后，中國的民辦教育競爭將更加激烈、殘酷。我們面對的不僅僅是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人的競爭，而是黃頭發(fā)、藍眼睛的外國人！因此，我們必須--
A、 發(fā)展是硬道理--適用于經(jīng)濟，也適用于教育。不發(fā)展就意味著死
亡！
B、 WTO背景下，如果我們的教育沒有戰(zhàn)略的思考與本質(zhì)的革新，如果
不是跨越式的發(fā)展，前景將很不樂觀。目前中國的教育現(xiàn)狀，無論從數(shù)量、質(zhì)量還是層次結(jié)構上，都不能滿足老百姓的需求。否則我們就會步企業(yè)發(fā)展的后塵，我們的民辦學校也會成為“昨夜星辰”！所以我們必須在民辦學校里注入新鮮活力，就要適當?shù)母母�，甚至是大踏步的改革。只有這樣，我們才能站住腳跟。
C、 打破“論資排輩”的用人制度，實行低職高聘、高職低聘。
三、鮮明的辦學特色
1、有的學校在指定學校的發(fā)展目標時好高鶩遠，急于擴大辦學規(guī)模，熱衷于規(guī)模擴張的外延式發(fā)展，甚至提出不合實際的“國內(nèi)一流”的宏偉發(fā)展目標，作為奮斗目標還是可以的，但是最主要的是要根據(jù)我們學校的實際情況，“因校施法”。
2、每所學校在指定發(fā)展規(guī)劃時，不僅僅要重視外延式的發(fā)展，更要注重內(nèi)涵式的發(fā)展，實事求是定好本校的位置，在“特色”和“個性”上狠下功夫，腳踏實地的辦學。辦學沒有個性是致命傷。
四、課程改革
1、 校本課程主要有民族文化、自然探究、社會探究、藝術體育探究和學科探究
五大類組成。
2、 民辦學校必須有自己的特色，否則家長不會花很多錢把孩子送到我們學校，
其中課程改革也是學校的特色之一�？稍黾右恍┬１菊n程：
（1）、民族文化。 以國學為主，，誦讀和研習代表民族文化精粹的詩歌、散文、政論等內(nèi)容為主，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，提高學生的人文素養(yǎng)。
（2）、自然探究。 結(jié)合現(xiàn)實生活中的自然問題，以及這些問題對自然的影響，引導學生對地理生態(tài)、動物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、科學創(chuàng)造等問題進行有選擇的學習與探究，以提高學生的科技意識、創(chuàng)新意識。
（3）、社會探究。 結(jié)合現(xiàn)實生活中的社會問題、重大時政問題以及這些問題對社會發(fā)展的影響，引導學生對經(jīng)濟、政治、法律、國家、國際等社會問題進行有選擇的學習與探究，以培養(yǎng)學生的社會責任感。
（4）、藝術和體育探究。 通過對音樂、戲曲、舞蹈、繪畫、建筑、體育、禮儀、形體、書法等方面的欣賞和學習、探索，鑒賞美、學習美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、健全的人格和健康的體魄。
（5）、學科課選修類課程。 對在數(shù)學、物理、化學、生物、外語、信息技術、音、體、美等方面確有特長和潛能的學生進行特殊培養(yǎng)，使其個性得以充分發(fā)展；同時，對數(shù)學、物理、化學、英語等學科學習方面確有困難的學生，進行必要的課外補課輔導，使其達到畢業(yè)要求的水平。
結(jié)語：今天，如果不生活在未來，那么明天你將生活在過去！
--彼得埃利雅得(澳大利亞未來學會主席)
作為領導和管理者,應指明方向,創(chuàng)設環(huán)境,發(fā)揮個性特征和團隊精神,絕對不能設定框框,強行命令,抹殺個性與限制群體智慧。
_______筆者
參考文獻： 《基礎教育課程改革綱要(試行)》
胡衛(wèi)《關于民辦教育發(fā)展與規(guī)范的思考》
作者郵箱： changsheng182003@yahoo.com.cn
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