執(zhí)教：邱曄 2004。9。22 班級：801

教學目標：

說明事物的特點，具體把握中國石拱橋的特點。

學習以代表性事物說明事物特征的寫作方法。

初步了解本文說明順序。

教學策略：

學法：篩讀、討論、實踐。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入新課。

以“拱”字切入。

（1）展示橋的圖片，讓學生感受橋，并做出判斷。

（2）出示兩種文段，讓學生在比較中感知說明文體。

二、整體感知：

給課文題目加上定語（教師在已經(jīng)寫好的板書“中國石拱橋”前加上“……”，成為“……的中國石拱橋”）。

（并解決學生閱讀課文中疑難問題。）

三、研討課文

（1）作者在說明中國石拱橋特征的時候，為什么舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢？一個不是更簡煉嗎？

（2）請同學們根據(jù)課文內(nèi)容具體分析，勾畫圈點，看看趙州橋、盧溝橋是不是體現(xiàn)了中國石拱橋這些特征了。

（3）結(jié)合課文，觀看幻燈片，趙州橋和盧溝橋各自還有什么特點嗎？

（4）結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋示意圖，標上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（5）假如你是導游，請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖設(shè)計一段話，向游客介紹趙州橋。

四、總結(jié)

五、牛刀小試

我們生活在江南水鄉(xiāng)，橋梁無處不在，請你介紹一座熟悉的橋梁，按照一定的順序，寫一篇小說明文。

作者郵箱： qiuye11272003@yahoo.com.cn

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