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聞官軍收河南河北 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-6-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《聞官軍收河南河北》

平武縣古城初中  譚虎陳

(一)導(dǎo)語

中國是詩的國度,詩是古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。讀詩,不但可以借助詩句領(lǐng)略祖國山河的壯麗,還會讓我們情不自禁地陶醉于詩中形象所構(gòu)成的或含蓄凄美或開闊奔放的意境之中,獲得審美的愉悅。下面就讓我們再次步入詩的殿堂,去領(lǐng)略中國古代詩歌的迷人風采。

(二)講授學(xué)習

1、初讀感知。

(1)配合節(jié)奏明快、感情愉悅的音樂,教師朗讀全詩,調(diào)動學(xué)生的情緒。

(2)學(xué)生配樂朗讀,體會詩歌中作者在四川聽到官軍打了大勝仗收復(fù)了薊北時的喜悅心情。

(3)學(xué)生借助注釋和工具書通讀全詩,理解每句話的意思,標出不理解的詞句。

(4)學(xué)生就詞句理解質(zhì)疑。

(5)點撥,突出:

涕淚:眼淚  

卻:再、還

漫:隨便

青春:美好的春天

2、品讀鑒賞:

(1)再次播放樂曲,學(xué)生齊讀全詩。

(2)用兩個字概括詩人的感情》

  欣喜

(3)“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳!痹娙藶楹巍疤闇I滿衣裳”,他到底是悲還是喜?

生討論后明確:詩人是悲喜交加。這淚里既有聽聞官軍勝利的喜悅,又有對自己長期顛沛流離生活的感慨。

(3)頷聯(lián)、頸聯(lián)是如何表現(xiàn)詩人一家在突然到來的喜訊面前情感的巨大波動的?

生討論后明確:“愁何在”,多年流亡的艱辛,滿布于妻子兒女們臉上的愁云一掃而去。“喜欲狂”,他們高興的好象有些顛狂了。而詩人自己更是一掃積郁,豪放的飲酒歌唱,想象著春天和妻子兒女為伴還鄉(xiāng)的日子。

這些生動的細節(jié)把作者全家聽到這一消息后的激動與欣喜表現(xiàn)的淋漓盡致。

(4)尾聯(lián)中把四個地名用“從”“穿”“下”“向”四個詞串在一起有何作用?

明確:把四個地名間漫長的距離串得瞬間即至,表達詩人迫不及待,歸心似箭的心理感受。

(5)誦讀鞏固,背誦全詩。

(三)拓展延伸

選讀詩人其他表現(xiàn)安史之亂的詩歌,體會詩人的憂國憂民之情。

 

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