記承天寺夜游
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和能力目標(biāo)
1、本課的文言實(shí)詞、虛詞。
2、了解作者和寫(xiě)作背景。
3、整體把握文章內(nèi)容。
4、領(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔精妙的寫(xiě)景抒情的寫(xiě)法。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、朗讀以至成誦，在讀的過(guò)程中把握文意，體味文章的感情基調(diào)。
2、理解文章的意境和作者的情感。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
感受作者熱愛(ài)生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境時(shí)達(dá)觀處世的從容心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 朗讀，把握文意。
2、體會(huì)寫(xiě)景的妙處，領(lǐng)略作者情懷。
教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)評(píng)法
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生齊背《答謝中書(shū)書(shū)》，引入：山川之美，古來(lái)共談。其實(shí)何止是山川，月亮也常是詩(shī)人墨客的筆下的寵兒，有很多文人寫(xiě)下了不少有關(guān)詠月的詩(shī)句，你知道都有哪些嗎？今天我們學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》在詠月詩(shī)文中別具一格，讓我們一起來(lái)欣賞。
資料庫(kù)：
床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。--李白--思鄉(xiāng)之情
海上升明月，天涯共此時(shí)--張九齡--美好的祝福
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟--蘇軾--真摯的祝福
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西--劉禹錫--對(duì)朋友的思念。
去年元夜時(shí)，花市燈如晝；月上柳梢頭，人約黃昏后。--歐陽(yáng)修。
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
長(zhǎng)相思 [白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。
二、簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作背景。
蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。
本文寫(xiě)于他被貶，謫居湖北黃洲之時(shí)。
三、整體感知課文。
1、讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
2、讀懂課文。
提示重點(diǎn)字詞，如：念無(wú)與為樂(lè)者
遂至承天寺尋張懷民
蓋竹、柏影也
3、用自己語(yǔ)言把課文翻譯一遍，注意保持原文寫(xiě)景的優(yōu)美。
四、合作探究：
1．作者為什么想著在初冬的夜里走出戶(hù)外？
2．作者是如何描寫(xiě)月色的？
3．月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？
4．文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？
5．文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感，我們身邊有很多閑人，是作者所說(shuō)的閑人嗎？
小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
五、學(xué)生自讀課文，按板書(shū)提綱，背誦課文。
六、遷移寫(xiě)作訓(xùn)練。
月總是文人墨客的愛(ài)物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見(jiàn)月，見(jiàn)月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫(xiě)出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！� 是啊，“何夜無(wú)月”。請(qǐng)把你見(jiàn)過(guò)的最美的月亮景致用你手中的筆把它寫(xiě)下來(lái)。
作業(yè)：完成描寫(xiě)月夜作業(yè)。
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