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卜算子詠梅陸游 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 卜算子詠梅陸游

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、體會(huì)本文融情于景、托物言志的抒情方式2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法3、背誦中把握作者感情。

導(dǎo)入:請(qǐng)看發(fā)的圖片,用一句話或者一句詩概括你對(duì)梅的認(rèn)識(shí)。(學(xué)生回答)

梅花正是應(yīng)為傲寒獨(dú)放、冰清玉潔的品格,成為歷代詩人吟詠的對(duì)象。今天我們來學(xué)習(xí)陸游的一首《卜算子詠梅》

1、學(xué)生根據(jù)資料簡介作者:陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰人,一生志在恢復(fù)中原,但卻受人排擠,晚年退居山陰,始終保持昂揚(yáng)的愛國熱情,使南宋杰出的愛國詩人。

2、誦讀,注意讀的感情(教師指導(dǎo))同學(xué)評(píng)價(jià)。抓住了“愁”“寂寞”兩個(gè)詩眼

3、詞的上半闕有哪些意象?

  明確:驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨。

4、這些意象給我們營造了怎樣的一種意境?為什么?

  明確:荒廢驛站的斷橋邊,寂寞開放的梅花,非常的孤寂凄涼的意境。這樣孤苦無依的梅花無人欣賞,正值黃昏時(shí)分,夕陽西下,一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來,再這種情況下,竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊,這是多么凄慘陰沉的畫面。

5、表達(dá)的梅怎樣的品格〉?

  明確:孤芳高潔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。

6、詞的下半闕表達(dá)了梅的怎樣的品格?從哪里體現(xiàn)的?

  明確:高尚脫俗、堅(jiān)貞不二的心志。從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會(huì)。

7、這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?

  托物言志、襯托、擬人、烘托

8、我們是怎樣分析這首詩的?

  明確:抓詩眼、找意象、感意境、品語言、悟情感、賞手法來分析的。

9、運(yùn)用這些分析技巧,來分析毛澤東的《卜算子詠梅》

拓展:你喜歡那種香草作為自己品格的象征?為什么?寫一段文字表達(dá)。

作業(yè):背誦本詞

 

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