人教版初中八年級(jí)上冊(cè)第四單元
寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
南川區(qū)鐵村鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校 代 杰
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、學(xué)會(huì)全面辯證的“一分為二”、“多角度思考”地看待問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
在一個(gè)月以前，我們南川發(fā)生了一起網(wǎng)絡(luò)游戲少年殺害網(wǎng)吧老板的事件，同學(xué)們知道嗎？在我們當(dāng)中，有一個(gè)同學(xué)非常清楚，因?yàn)樗幸粋�(gè)親身體會(huì)，下面我們請(qǐng)他來(lái)談一談……
(注：此學(xué)生當(dāng)日在出事地點(diǎn)附近游玩，身材及外貌特征與犯罪少年相吻合，被誤認(rèn)為“嫌疑犯”，后被帶到南城派出所)
板書：一、上網(wǎng)利弊談
“1+1=？”，“2”，對(duì)，這誰(shuí)都知道，可有人說(shuō)“1+1=3”，因?yàn)橐粋�(gè)男子和一個(gè)女子結(jié)婚后，生了一個(gè)孩子，所以就等于3。
板書：二、事物的正確答案只有一個(gè)嗎？
克隆技術(shù)作為一種新技術(shù)，為延長(zhǎng)人類壽命，提高醫(yī)療水平提供了保證。但如果克隆一些恐怖分子或幾個(gè)本拉登，那世界的安全就成了一個(gè)大問(wèn)題。
板書：三、克隆技術(shù)
所以，我們看待事物應(yīng)“一分為二”，從多角度思考問(wèn)題。
二、學(xué)生齊讀《走上辯論臺(tái)》，感知內(nèi)容。
三、現(xiàn)在我們進(jìn)入第一個(gè)話題：事物的正確答案只有一個(gè)嗎？
合作學(xué)習(xí)
1、分組討論(要求：3-4分鐘，組長(zhǎng)、筆記員、組員認(rèn)真討論，由筆記員記錄，組長(zhǎng)發(fā)言)
2、分別抽各小組組長(zhǎng)發(fā)言。
3、師歸納。(略)
四、進(jìn)入第二個(gè)話題：克隆技術(shù)是利大于弊，還是弊大于利。
要求：獨(dú)立思考，形成個(gè)人觀點(diǎn)和看法。(給3-4分鐘，寫出來(lái)，然后舉手)
1、抽學(xué)生獨(dú)立發(fā)言。
2、師分別點(diǎn)評(píng)，好的給予當(dāng)場(chǎng)肯定。
3、師歸納。
五、下面進(jìn)入“小小辯論臺(tái)”環(huán)節(jié)。
話題：上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。
要求：1、分為兩個(gè)大組，一組為正方：上網(wǎng)利大于弊。一組為反方：上網(wǎng)是弊大于利。
2、由雙方組長(zhǎng)決定正反兩方。
3、主持人：生主動(dòng)報(bào)名，先報(bào)先得。
程序：先由雙方陳述意見，再分別辯論，最后由兩組組長(zhǎng)作最后陳述。
由聽課教師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)出獲勝方。
4、師小結(jié)(略)
六、片斷作文安排
我看_________________ (三個(gè)話題任選其一) (150字左右)
1、抽學(xué)生上臺(tái)朗讀。
2、讓其他學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)。
3、師作歸納。
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