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人類基因組計劃及其意義(蘇教版高二必修) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2016-1-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 【教學目標】

一、學生通過文本研習,進一步了解科學,激發(fā)學科學、用科學、的興趣和熱情。

二、能獨立閱讀,認真思考、收集、分析、篩選和提取相關(guān)信息。

三、進一步認識說明文的文體特征,了解說明文的一些新的特點。

【教學方法】以學生自讀為主,教師適當點撥。

【課時安排】一課時

【教學過程】

一、 簡介作者(略見教參)

二、 文體介紹

本文是一篇學術(shù)報告,語言通俗易懂。文章在結(jié)構(gòu)上的特點也是為了適應學術(shù)演講的需要而安排的,條分縷析,眉目清晰,綱舉目張。

三、 學生自讀課文,抓住文章結(jié)構(gòu)的總體框架,用提綱或圖表的方法把文章的主要內(nèi)容提取篩選出來。(結(jié)合文本研習3)

一、(1-2)交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。

二、(3-10)這一計劃的意義(六個方面)

三、(11-18)談這一計劃對人類社會生活的影響。

總分結(jié)構(gòu),條理清楚,一目了然,特別是對學科以外的讀者來說,這樣的歸納總結(jié),分綱列目更容易把握文章內(nèi)容。

四、 學生再讀課文,找出本文運用了哪些說明方法,結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。

下定義:“人類基因組計劃……重大工程!

列數(shù)字:“人類基因組計劃……技術(shù)人員參加。”

舉例子:“這些細微差異……極為少見。”

這些方法的使用都使得說明更清楚、通俗。

五、 體會本文語言通俗的特點。提問:本文語言通俗性表現(xiàn)在哪里?

明:除了繞不過去的專業(yè)術(shù)語外,盡量用大眾化、通俗形象的語言,收到很好的科普效果。

六、 小結(jié)課文。

七、 布置作業(yè):

1、 完成《評估》上的作業(yè);

2、 思考“積累與運用”第3題;

3、 預習《南州六月荔枝丹》。

   

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