課 題 〈〈在山的那邊〉〉----第二課時(shí) 課型 新授課
備課教師 李霓虹 時(shí)間 10.9.3 上課教師 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1．掌握并積累重點(diǎn)字詞。
2．積累生動(dòng)的語言、富有哲理性的句子。
3．理解“山”與“�！钡南笳饕饬x。
過程與方法目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)朗讀詩歌。
2．通過朗讀體會(huì)詩歌中蘊(yùn)涵的道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過理解山與海的象征意義，使學(xué)生體會(huì)到理想的實(shí)現(xiàn)要付出一定的努 力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解詩歌的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握“山”與“�！钡南笳饕饬x。
輔助設(shè)施 小黑板
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配
導(dǎo)入激趣（5）
導(dǎo)入新課：
由檢查朗讀課文導(dǎo)入
展示目標(biāo)（2）
1．理解詩歌的內(nèi)容。
2．掌握“山”與“�！钡南笳饕饬x。
自學(xué)點(diǎn)撥（10）
自學(xué)指導(dǎo)（一）
學(xué)生：
1．有感情地齊讀課文。
2．以學(xué)習(xí)小組為單位，交流本文講了什么內(nèi)容？
3．討論并回答下列問題：
a.你認(rèn)為山的那邊是什么？
b.作者的渴望是什么？他實(shí)了嗎？
c.作者尋海的心情怎樣，有變化嗎？
d.大海是什么樣子，你能描述嗎？
e.怎樣才能見到大海？
f.他為什么想見到大海？
4．學(xué)生代表在班上交流意見。
教師：
1．了解學(xué)情，巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
2．鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。
3．組織測評(píng)。
測評(píng)：
請用一句話概括本文內(nèi)容 。
自學(xué)指導(dǎo)（二）
學(xué)生：
以學(xué)習(xí)小組為單位，討論下列問題：
1．“山”與“海”有什么象征意義。
2。談?wù)劚疚膶?duì)你的啟示。
教師：
1．了解學(xué)情，巡回指導(dǎo)。幫助有困難的學(xué)生。
2．引導(dǎo)點(diǎn)撥。
3．激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。
測評(píng)矯正（10）
1．尋海的孩子對(duì)你有什么啟示？
2．你如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
當(dāng)堂訓(xùn)練（10）
以理想為話題寫100字左右的小作文
作業(yè)設(shè)計(jì)（8）
課后（一）、（二）題。
教學(xué)后記與反思
李霓虹
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