熊丙奇
近日，北大和耶魯大學(xué)的校園宣傳片被網(wǎng)友放在網(wǎng)上，引發(fā)關(guān)注，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)友對(duì)北大拍攝的宣傳片褒貶不一。拍攝北大宣傳片的北大藝術(shù)學(xué)院副教授陳宇稱，北大宣傳片旨在反映中國(guó)文人薪火相傳的精神氣質(zhì)，與耶魯大學(xué)的招生宣傳不同，兩者沒(méi)有可比性。(新京報(bào)2月14日)
陳教授稱兩校宣傳片沒(méi)有可比性，但既然都是大學(xué)的宣傳片，網(wǎng)友把他們拿出來(lái)比，是很正常的，而且，既然是“宣傳”，就是要讓觀眾，從比較中得出優(yōu)劣來(lái)。如果一名考生正尋思是報(bào)考北大好，還是耶魯好，說(shuō)不定就要認(rèn)真看兩校的宣傳片，雖然這不會(huì)是選擇的主要因素，但很可能影響最終的選擇。
陳教授的話，卻不經(jīng)意傳遞出一層意思--大學(xué)的宣傳片，是不太在乎大家的比較的，北大的與耶魯沒(méi)有可比性，自然，與清華的、復(fù)旦的，也沒(méi)有啥可比性，都可以說(shuō)是反映本校的精神氣質(zhì)嘛！這正可以解釋北大宣傳片和耶魯?shù)牟煌帲罕贝笮麄髌诤醯氖鞘欠穹从吵霰贝蟮某删�，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可；而耶魯宣傳片在乎的是是否反映特色吸引考生。
在我國(guó)內(nèi)地，雖然出國(guó)熱急劇升溫，可北大等名校的招生，是沒(méi)有多大競(jìng)爭(zhēng)壓力的，最近幾年來(lái)的自主招生中，各高校“搶生源”貌似很激烈，但其實(shí)，由于考生最終只能獲得一張內(nèi)地大學(xué)錄取通知書(shū)，所以大學(xué)的搶生源，是用招生手段和錄取優(yōu)惠搶生源，比如北大就用校長(zhǎng)實(shí)名制，將招生時(shí)間提前，并把一些優(yōu)秀學(xué)生提前“圈定”，而不用考慮用教育質(zhì)量和教育服務(wù)“搶生源”，進(jìn)而，在宣傳片中，也就用不著這些方面花筆墨。
如此環(huán)境中的宣傳片，就更像是學(xué)校的辦學(xué)匯報(bào)了。如果讀者們感興趣，可以把各高校的宣傳片找出來(lái)，然后再對(duì)應(yīng)學(xué)校的概況介紹，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很驚人的相似--可能展示手法不同，但說(shuō)的無(wú)非是歷史悠久、地位很高、英才輩出、校園優(yōu)美，畫(huà)面中出現(xiàn)最多的是歷史、校園建筑、現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)下的科研紅人。鮮見(jiàn)學(xué)生。--即使有，學(xué)生也是作為背景中的群眾演員。
這很符合時(shí)下大學(xué)的辦學(xué)理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)里，領(lǐng)導(dǎo)的地位無(wú)疑是最高的，學(xué)術(shù)研究的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越教育教學(xué)，大學(xué)能拿得出手的就是校園，以及一些科研數(shù)據(jù)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，北大的宣傳片還比較具有藝術(shù)性，有的高校在進(jìn)行這些展示時(shí)，就像放PPT，接連出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)的鏡頭，以及各種橫幅、會(huì)標(biāo)。但就是這樣，這些高校照樣不愁招不到學(xué)生，由于有各種工程、計(jì)劃的“護(hù)航”，有一本、二本等安排，且招考制度堅(jiān)持一個(gè)學(xué)生只能獲得一張錄取通知書(shū)，因此，學(xué)校的日子過(guò)得很舒坦。只是近年來(lái)一些高職高專才開(kāi)始感受到生源萎縮帶來(lái)的壓力。
可耶魯卻沒(méi)有這樣的“福氣”，雖然屬于頂尖學(xué)校，可他們時(shí)刻面臨受教育者的選擇，拿到耶魯錄取通知書(shū)的學(xué)生，很有可能拿到哈佛或者劍橋的錄取通知書(shū)，處于這種環(huán)境中的大學(xué)，那是要“討好”學(xué)生的，因此，在他們的宣傳片中，出現(xiàn)用學(xué)生喜歡的說(shuō)唱形式，宣傳學(xué)校“每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)共享客廳，學(xué)習(xí)聚會(huì)”、“每個(gè)住宿學(xué)院由一位院長(zhǎng)管生活、一位主任管教務(wù)，他們和我們一起吃住”、“你有機(jī)會(huì)和喜歡的世界名人會(huì)面”就不奇怪了。換著內(nèi)地高校，說(shuō)學(xué)生的校園生活，有多少可以說(shuō)唱出來(lái)？那多半會(huì)認(rèn)為是在“惡搞”。
筆者曾到香港中文大學(xué)參觀，也曾看過(guò)他們的宣傳片，整個(gè)宣傳片就以幾位在讀學(xué)生的感想開(kāi)頭，這在國(guó)內(nèi)高校的宣傳片中，是很少見(jiàn)。但幾分鐘的短片，卻很感染人，知道在這所大學(xué)讀書(shū)，能獲得怎樣的教育，得到怎樣的教育服務(wù)，學(xué)生們有怎樣的學(xué)習(xí)生活。而這些，在內(nèi)地大學(xué)的宣傳片中，只有通過(guò)遙遠(yuǎn)的歷史、美麗的校園風(fēng)光、豪華的校門(mén)“意會(huì)”。
內(nèi)地高校一直在提“以人為本”的教育理念，可在當(dāng)下的教育環(huán)境中，這也只能“意會(huì)”。讓大學(xué)做到“以人為本”，十分簡(jiǎn)單而現(xiàn)實(shí)的做法是，讓其被學(xué)生們選擇，當(dāng)大學(xué)有被選擇的壓力，誰(shuí)還敢孤芳自賞，怠慢學(xué)生？這樣的大學(xué)才會(huì)辦出活力、個(gè)性與特色，也才有可以講述的豐富的校園生活。
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近日，北大和耶魯大學(xué)的校園宣傳片因風(fēng)格迥異引起網(wǎng)友熱議，部分網(wǎng)友認(rèn)為北大宣傳片“拍攝跑偏”，成了風(fēng)景名勝片，而耶魯宣傳片更關(guān)注人。對(duì)此，拍攝宣傳片的北大藝術(shù)學(xué)院副教授陳宇稱，北大宣傳片旨在反映中國(guó)文人薪火相傳的精神氣質(zhì)，與耶魯大學(xué)的招生宣傳不同，兩者沒(méi)有可比性。（2月14日《新京報(bào)》）
既然是宣傳片，總得將最光鮮的一面拿出來(lái)示人。耶魯?shù)膬?yōu)勢(shì)是人，自然得表達(dá)造就人方面的優(yōu)勢(shì)；北大的優(yōu)勢(shì)是景和歷史，自然得表達(dá)美麗的校園環(huán)境和豐厚的人文積淀。定位不同，宣傳的視角自然各異，因而風(fēng)格迥異，這沒(méi)什么好說(shuō)的。
我要說(shuō)的是，同為百年老校（耶魯創(chuàng)辦于1701年，比北大還年長(zhǎng)200來(lái)歲），均有值得驕傲的歷史（耶魯?shù)臍v史也許比北大更輝煌一些），但看完耶魯?shù)男麄髌�，我發(fā)現(xiàn)，他們并沒(méi)有宣傳歷史，譬如造就了多少諾貝爾獎(jiǎng)人才，培養(yǎng)了多少美國(guó)總統(tǒng)及世界名人，他們只告訴大家，在耶魯讀書(shū)的青年男女是如何地在教室里與老師圍坐一起平等地探討學(xué)術(shù)，在寢室、操場(chǎng)、舞臺(tái)及校園小道上如何快活地戲耍。而北大的宣傳片除了用唯美手法突出博雅塔、日晷、竹林、未名湖還有雨中的傘外，還用特寫(xiě)鏡頭推出了風(fēng)雨中的蔡元培塑像、李大釗塑像及北大革命烈士紀(jì)念碑，除此之外沒(méi)給人什么印象。
不過(guò)制作者還是明智的，他善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，著重宣傳以蔡元培為代表的北大輝煌歷史，刻意避免當(dāng)下的辦學(xué)現(xiàn)狀。因?yàn)楫?dāng)下北大能夠拿得出手的學(xué)術(shù)成果實(shí)在少得可憐。這還不重要，要命的是，層出不窮的抄襲事件和丑聞已經(jīng)徹底顛覆了此前北大在人們心目中的形象。單以2009年論，北大的緋聞丑聞簡(jiǎn)直與賀歲檔上映的大片一樣，輪番上演：北京大學(xué)司法鑒定室主任孫東東侮辱上訪人員的丑聞尚未落幕，又相繼傳出官員子弟“保研”丑聞，北大醫(yī)院“臨時(shí)醫(yī)生”害死北大醫(yī)學(xué)教授丑聞，季羨林大師故居被盜丑聞等。至于發(fā)生在去年的北大教授誘騙高中女生的丑聞，某某教授的抄襲丑聞，還有什么“化學(xué)歌”，“美國(guó)教育一塌糊涂”論，某名教授的一系列奇談怪論和國(guó)罵，更是讓北大聲譽(yù)掃地�？傊@些年北大的名聲確實(shí)不太好，滑稽可笑堪與芙蓉姐姐媲美。
這樣的辦學(xué)現(xiàn)狀，制作者敢宣傳嗎？當(dāng)然不敢。因此他只能選擇“啃老”，從百年歷史中，遴選出蔡元培、李大釗及革命烈士來(lái)，向世人顯示北大曾經(jīng)的輝煌。
由此恰恰顯示出北大的窮相：北大差不多窮得只剩下蔡元培了。
北大再無(wú)蔡元培，這點(diǎn)國(guó)人不會(huì)苛求，國(guó)人希望的是新時(shí)期的北大能繼承發(fā)揚(yáng)老校長(zhǎng)創(chuàng)立的北大精神。可現(xiàn)實(shí)是，蔡元培一手奠定的北大精神業(yè)已失傳，何談薪火相傳？
老本總有一天要啃完的，當(dāng)蔡元培等老一輩學(xué)人為北大創(chuàng)下的老本被啃完后，北大還能啃什么？這是今天的北大人必須直面的嚴(yán)峻課題。
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