學習目標
1掃清字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、通過朗讀、討論等方法學會分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。
重點 通過朗讀、討論等方法學會分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。
難點 了解課文大意，初步感受夸父不畏艱難，為人類造福的舍己為人的偉大精神。
教學設計
一、 導入并明確學習目標（2分鐘）
播放《夸父逐日》flash動畫導入。明確本課學習目標：
1、 背誦全文，積累文言詞匯。
2、 了解神話故事的含義及夸父形象。
3、 拓展思維訓練、口語訓練。
4、 體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
二、指導自學（2分鐘）
1、自由朗讀，勾畫生字和不理解的詞語。
2、結合課文下面的注釋，疏通文意。
3、背誦課文，說說你對夸父的認識。
三、學生自學，教師巡視。（10分鐘）
四、檢查自學效果，并引導學生更正（10分鐘）。
1、釋義：
逐走：競跑，賽跑。 欲得飲：想要。
飲于河：黃河。 大澤：大湖。 鄧林：桃林。
2、試背誦課文，并指名學生默寫在黑板上。學生對照黑板上的課文，逐字翻譯。
分析人物形象
1、歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個形象？
2、這則神話為我們叩開了一扇藝術之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術魅力。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內涵，就是對我們人生最好的啟迪。讀了這則神話，你有什么感悟？
五、作業(yè)
1、你對夸父追日的行為有什么看法？你能不能寫一段夸父臨死前的內心獨白？
2、背誦課文。
修改意見
板書設計
夸父逐日
逐走------入日-------欲飲-------不足--------渴死--------棄杖--------化林
鄒斌
[《夸父逐日》教學設計 (人教版七年級下冊)]相關文章：
4.人教版語文七年級下冊《鄧稼先》教案