1.理解作品表達(dá)的主題；
2.體會(huì)詩歌中反復(fù)修辭手法的作用。
這是一首外國(guó)詩，反復(fù)讀，讀懂作者的感情。
一課時(shí)
一 自主學(xué)習(xí)
（一） 文學(xué)常識(shí)
喬治.珀金斯.莫里斯 國(guó)記者、詩人。他最著名的還是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。由于工業(yè)和城市的擴(kuò)展取代了鄉(xiāng)村的景象，人們便十分珍惜這首詩，它既喚起人們對(duì)過去的懷念，又是對(duì)“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。
（二） 自己朗讀課文
注意表達(dá)好作者對(duì)這棵老橡樹的真摯感情，尤其注意四節(jié)詩中作者語氣的變化。
（三）品讀詩歌
這是一首抒情詩，根據(jù)老師給的提示，補(bǔ)全下面的空格
語 言 要 求 態(tài) 度
樵夫，別砍那棵樹
真誠(chéng)懇求
你的斧子別傷著他
由上表，我們可以看出作者對(duì)老橡樹的感情 ，對(duì)樵夫的態(tài)度 。
老橡樹有怎樣的象征意義？
從這首詩中，你讀到了什么？
一、 能力拓展
我們這個(gè)單元共學(xué)了五首詩，根據(jù)你學(xué)到的知識(shí)，試著寫一首小詩。
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