【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對偶
2、體會詞作語言運用的準(zhǔn)確性，描寫的形象性，蘊含的深刻性。
【學(xué)習(xí)重點難點】
培養(yǎng)學(xué)生閱讀才欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感
【知識鏈接】
1.詞的知識
詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。 今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名，雪，是這首詞的題目。
宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。
【自主學(xué)習(xí)】
1、注音。
分（ ）外妖嬈（ ） 成吉思汗（ ）
數(shù)（ ）風(fēng)流人物 今朝（ ）
2、解釋下列詞語 , 加點的字另作解釋。
惟余莽莽：
風(fēng)流人物：
折腰：
風(fēng)騷：
紅裝素裹：
3、課文解讀
（1）這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？請把寫靜、動景的詞語劃出來。
（2）作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？
（3）作者望見了哪些景觀？
【合作探究】
1、上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。
【合作探究】
2、在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？
13、這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？
【整理學(xué)案】
回答下面問題
1“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？
2、對于杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。
3、討論：誰是真正的英雄？
4、找出全詞點明主旨的句子
伊尚
[《沁園春雪》導(dǎo)學(xué)案 (人教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
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