知識(shí)與技能：1. 了解作者，學(xué)習(xí)結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言。
掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。
2. 學(xué)習(xí)課文因事見理、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)的寫法。
過程和方法 ：誦讀、感悟、理解。
情感態(tài)度和價(jià)值觀 ：認(rèn)識(shí)作者“深思慎取”“盡吾志”的思想，明白其借鑒意義。
【重點(diǎn)】1、積累掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用等文言知識(shí)點(diǎn)。
2、把握作者通過游記的形式所要表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本文因事說理、敘議結(jié)合的寫作方法。
【難點(diǎn)】1、掌握常見文言詞語(yǔ)的用法。
2、作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
3、敘議結(jié)合的寫作方法。
一、前置作業(yè)： 找出下列句中的詞類活用并解釋。
1、好游者亦不能窮也。
2、名之曰褒禪。
3、而莫能名者。
4、火尚足以明也。
5、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。
6、客之美我者，欲有求于我也。
7、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
二、鑒賞本文寫作方法：
1. 因事說理，敘議結(jié)合。文章前面記游山，后面談道理，記敘和議論結(jié)合得緊密而自然，并且前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文縝密。文中的記游內(nèi)容是議論的基礎(chǔ)，是議論的事實(shí)依據(jù)；議論是記游內(nèi)容在思想認(rèn)識(shí)上的理性概括和深化。
2. 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。文章的選材、詳略無(wú)一不經(jīng)過精心裁定，緊扣觀點(diǎn)。記前洞和后洞概況，又前洞略，后洞詳；記游后洞，又寫經(jīng)過略，補(bǔ)敘經(jīng)過、寫心情之“悔”詳。議論部分對(duì)應(yīng)記敘部分，也有側(cè)重。
3. 文筆簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言凝練。記游部分，除為說理之外，沒有多余的文字；議論部分，說理充分而有節(jié)制，沒有無(wú)用的筆墨。全篇行文嚴(yán)謹(jǐn)，用墨極為簡(jiǎn)省，語(yǔ)言精要得當(dāng)，以致文字難以增刪改換。
三、知識(shí)拓展：
1、下面所列各句的“之”字與“又以悲夫古書之不存”一句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )
A.余之力尚足以入，火尚足以明也
B.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)
C.后世之謬其傳而莫能名者
D.入之愈深，其進(jìn)愈難
2、下面兩組句子中加橫線詞的講法，判斷正確的一項(xiàng)是( )
①此則岳陽(yáng)樓之大觀也
②而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)
③余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
④其孰能譏之乎
A.①句與②句相同，③句與④句也相同 B.①句與②句相同，③句與④句不同
C.①句與②句不相同，③句與④句相同 D.①句與②句不相同，③句與④句也不相同
3、選出加橫線不是名詞用作動(dòng)詞的項(xiàng)（ ）
A.始舍于其址 B.以其乃華山之陽(yáng)名之也
C.余之力尚足以入，火尚足以明也
D. 客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭
E.左右欲刃相如 F.莫若以吾所長(zhǎng)，攻敵所短
四、作業(yè)
回憶蘇軾《石鐘山記》，并與《游褒禪山記》比較。
韓軍
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