一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)和技能：整體感知課文內(nèi)容，品味語言，提高審美情趣。
2.方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
整體感知課文內(nèi)容，品味語言，體會(huì)親情的美好。
三、教學(xué)設(shè)想
在教師充滿激情而富于親和力的語言引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式。
四、教學(xué)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
家是溫馨的港灣，家是溫暖的晴空。全家人一起中秋賞月，一塊共進(jìn)晚餐，一同欣賞電視……哪怕是一家人一起散步這樣的尋常小事，也體現(xiàn)出濃濃的親情�，F(xiàn)在，讓我們一同走向初春的田野，去感受一家祖孫三代人的相親相愛，和和美美……
2、整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)線條
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考下列問題。在老師范讀的時(shí)候，要求同學(xué)們思考這樣一個(gè)問題，“本文主要講了一個(gè)什么”？沒標(biāo)段落號(hào)的同學(xué)們及時(shí)地在段落前面標(biāo)一下號(hào)。在不會(huì)讀的生字上注音。
① 好，同學(xué)們，本文主要講了一件什么事情，用一句話來說明，現(xiàn)在我有個(gè)要求，這句話必須在15個(gè)字以內(nèi)，來，同學(xué)們，請(qǐng)勇敢地舉起你的手。
同學(xué)：作者一家人在田野散步
很好，語言簡(jiǎn)潔，但是我們講述一件事情的時(shí)候有四個(gè)要素，分別是什么？這是你們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候也要注意的。
同學(xué)：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件
非常棒，剛剛XX同學(xué)的概括上少了哪一要素？是時(shí)間，那我們來看看作者一家人是什么時(shí)候去散步的？是春天？再準(zhǔn)確一點(diǎn)，第自然段上開頭就寫道“這是南方初春的田野”，所以現(xiàn)在是初春，哪位同學(xué)再來概括一下？
同學(xué)： 學(xué)生思考后回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。
師注意：如有難度，可這樣啟發(fā)：什么人？什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？干什么？
老師要求同學(xué)們?cè)诼犝n的時(shí)候記上筆記，XX同學(xué)就記得很認(rèn)真，字也很工整
② 老師又有問題了，這作者一家有幾口人呢？
同學(xué)：4個(gè)
哪位同學(xué)告訴老師，是哪四口人呀?XX同學(xué)來回答一下
同學(xué)：母親，我，妻子，兒子
老師：對(duì)，這個(gè)“我”是要打引號(hào)的，很好，找得非常準(zhǔn)確。這樣的四個(gè)人，哪個(gè)是你最喜歡的叱？接下來，同學(xué)們來朗讀一下全文，要飽含深情，然后找出你喜歡誰，比如文中哪一句話讓你喜歡上他，他又是一個(gè)什么樣的人？所以我們?cè)诶首x的時(shí)候還要用筆做個(gè)記號(hào)，帶著筆看書是個(gè)好習(xí)慣。
散步，莫懷戚，開始……
好的，同學(xué)們?cè)诟星樯隙甲x得非常好，可能有的同學(xué)專注于讀出感情，忘了找最欣賞的人了，所以，這里老師再給你們2分鐘，我最欣賞誰，從文 中哪一句話看出來？他又是怎樣的一個(gè)人？
好，現(xiàn)在誰來和老師說說，你最喜歡誰？
兒子：天真，可愛，聰明。很好，我想你小時(shí)候肯定也這么天真這么可愛這么聰明。
我：孝順老人，不溺愛孩子。你從這一句話中看出了孝順，相信你也是一個(gè)孝順的好孩子
妻子：賢惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫
母親：慈祥善良，善解人意，疼愛孫子
好的，現(xiàn)在我們了解這四個(gè)人組成的一個(gè)家庭，那么，這四個(gè)人組成的家庭是一個(gè)怎樣的家庭呢？誰來回答一下？
沒有分歧，有分歧也能夠解決的和睦的，溫馨的家庭，幸福快樂，還有很多很多的詞來形容，幸�？鞓返�，和協(xié)美滿的，溫馨的，是不是都可以 ？
那同學(xué)們，再仔細(xì)地默讀一下全文，看看哪一句話最能體現(xiàn)他們是一個(gè)溫馨幸�？鞓返募彝�？
勇敢地興起你們的手，XX來回答一下
同學(xué)：最后一句
這里沒寫他們很幸福很溫馨，那你是怎么看出來他們很幸福的？
同學(xué)：“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”，說明我和妻子都很小心，說明他們心里都裝著滿滿的對(duì)母親和兒子的愛，同時(shí)這一幅畫面也很和諧，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界 ” 我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的延續(xù)。生命的源頭加上生命的延續(xù)就是整個(gè)世界。就是生命綿延的整個(gè)世界。同時(shí)也說明一家人在一起作者就很滿足了。
整個(gè)世界，是一個(gè)家庭的整體，一個(gè)都不能少，是作者生命的全部。所以說這句話是可以看出來，他們的幸福溫馨，這句話也是全文的中心句，我們看文中的這句話是出現(xiàn)在最后一自然段吧，所以我們?cè)谧鲩喿x理解 的時(shí)候找中心句就可以去最后一個(gè)自然段找找。
作者認(rèn)為親情是一家人一起在田野上散步，那么你叱？你認(rèn)為親情是什么？我相信大家對(duì)于親情都是有話可說的，因?yàn)榇蠹叶际切㈨樀目蓯鄣暮煤⒆印?/p>
同學(xué)：是一家人一起吃團(tuán)圓飯，是生病的時(shí)候媽媽無微不至的照顧，全家人一起中秋賞月，一塊共進(jìn)晚餐，一同欣賞電視
希望大家在以后的生活中更深入地去感受親情，因此，老師布置一份作業(yè)，回去后寫一篇親情感悟的作文。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?/p>
程文枝
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