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《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.積累字詞,了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學(xué)常識。

2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程,了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。

3.品味賞析文章語言,感受幽默機(jī)智的表達(dá)。

[學(xué)習(xí)過程]

一、自主學(xué)習(xí)

1.點(diǎn)字注音,并注意詞語的字形。

掣棒(    )拽滿(      )大鶿老(    )翎毛(     )淬入(    )  青鷂(    )鷺鷥(       )老鸛(     )  鱖魚(    )花鴇(    )  木木樗樗(     )蓼。        )窗欞(    )愕然(     )哪吒 (      ) 鐵鉗(   )擎(    ) 搗(    ) 尋覓(    )蹤跡(    )旗竿(     )提防(     ) 釘住(      )

2.查閱資料,了解作家作品、經(jīng)典的故事情節(jié)及本文的背景,并記錄下來。

作家:

作品:

背景:

3.結(jié)合書下注釋,讀通讀懂課文,想一想:在本文中孫悟空分別變做了什么?二郎神相應(yīng)地變做什么?并完成下表。

人物 打 斗 過 程

大圣 法天象地

小圣 法天象地

4.默讀課文,梳理情節(jié),根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。

      小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆,由于眾猴驚散,大圣 (                        )接下來,寫二郎神與大圣(           ),結(jié)果(             )。后來,寫大圣(                                     )。

二、合作探究

1. 用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。

2.課文中描述的打斗經(jīng)過,緊張中透著詼諧,使用的語言給人妙趣橫生的感覺,細(xì)心品味并舉例加以評析。

三、暢所欲言

孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的?在別的作品中,你有沒有看過類似的寫法?  

四、課外拓展

(一)學(xué)習(xí)了本節(jié)課后,班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。

     (1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象,請你說出兩個(gè)。(                       )、  (                        )。

    (2)【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象,你最喜歡哪個(gè)?為什么?(                                       )

    (3)【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 (                   )(                         )。

    (4)向你的同學(xué)推薦這部小說,并寫出推薦理由。 (                    )

(二)閱讀理解

  那大圣趁著機(jī)會,滾下山崖,伏在那里又變,變了一座土地廟:大張著口,似個(gè)廟門,牙齒變做門扇,舌頭變做菩薩,眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾,豎在后面,變做一根旗竿……撲的一個(gè)虎跳,又冒在空中不見。

  真君前前后后亂趕,只見四太尉、二將軍,一齊擁至道:“兄長,拿住大圣了么?”真君笑道:“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞,踢他門扇,他就縱一縱,又渺無蹤跡?晒!可怪!”眾皆愕然,四望更無形影。真君道:“兄弟們在此看守巡邏,等我上去尋他!奔笨v身駕云,起在半空。見那李天王高擎照妖鏡,與哪吒住立云端,真君道:“天王,曾見那猴王么?”天王道:“不曾上來。我這里照著他哩。”真君把那賭變化,弄神通,拿群猴一事說畢,卻道:“他變廟宇,正打處,就走了!崩钐焱趼勓,又把照妖鏡四方一照,呵呵的笑道:“真君,快去!快去!那猴使了個(gè)隱身法,走出營圍,往你那灌江口去也!倍陕犝f,即取神鋒,回灌江口來趕。 

卻說那大圣已到灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^,徑入廟里。鬼判不能相認(rèn),一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間,點(diǎn)查香火:見李虎拜還的三牲,張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書,錢丙告病的良愿。正看處,有人報(bào):“又一個(gè)爺爺來了!北姽砼屑奔庇^看,無不驚心。真君卻道:“有個(gè)甚么齊天大圣,才來這里否?”眾鬼判道:“不曾見甚么大圣,只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩。”真君撞進(jìn)門,大圣見了,現(xiàn)出本相道:“郎君不消嚷,廟宇已姓孫了!边@真君即舉三尖兩刃神鋒,劈臉就砍。那猴王使個(gè)身法,讓過神鋒,掣出那繡花針兒,幌一幌,碗來粗細(xì),趕到前,對面相還。兩個(gè)嚷嚷鬧鬧,打出廟門,半霧半云,且行且戰(zhàn),復(fù)打到花果山,慌得那四大天王等眾,提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢,合心努力,把那美猴王圍繞不題。

(5)課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化,選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是( )A、麻雀   雀鷹  魚兒         B、麻雀    魚鷹     花鴇  

C、水蛇   灰鶴   魚兒        D、麻雀    花鴇     水蛇

(6)  孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí),二郎神認(rèn)出的原因是 (      )

A、孫悟空的氣味     B、旗桿(猴子的尾巴)立錯(cuò)了位置

C、孫悟空的眼睛        D、孫悟空的腿

(7)在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn),常常引人發(fā)笑的人物是(  )A、唐僧    B、豬八戒   C、孫悟空    D、沙僧

(8)從作者語言特點(diǎn)方面賞析文中劃線的句子。

                                                                    。

(三)挑戰(zhàn)吳承恩:請續(xù)寫一段斗法的文字。要求:運(yùn)用文中刻畫人物的方法和豐富的想象力,100字左右。

 

劉霞

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