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《為政以德》教案 (語文版高三選修)

發(fā)布時間:2016-1-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學目標:

感受孔子思想;細析“季氏將伐顓臾”一節(jié);整理活用現(xiàn)象、句式特點和相關(guān)成語。 

  

教學難點 

孔子德政觀點和固定句式。 

  

教學建議 

誦讀為主,歸納為輔。讓學生充分誦讀,試著背誦。在熟讀的基礎(chǔ)上與學生一起落實字詞句,一起歸納課文中文言特點。 

  

課前準備 

一、認真閱讀課文、注釋、翻譯,掌握字音字義。 

二、查閱資料,了解孔子有關(guān)思想。 

三、研討課后練習。 

  

教學方式 

誦讀式、整理式。

一、孔子簡介:大名鼎鼎的思想家、政治家、教育家孔子是也?鬃 ,名丘,字仲尼?鬃邮菍λ淖鸱Q,孔老二是對他帶點貶義的稱呼。 

  

二、逐章誦讀 

請同學范讀、齊讀、自讀、小組讀、男聲讀、女聲讀。讀熟全文,讀背其中膾炙人口的章節(jié)。 

  

三、德政主張 

逐章把握孔子的德政主張。 

本課記載的是孔子及部分弟子有關(guān)從政方面的言論,以德從政、以禮從政是其主要思想。 

2.1章:主張為政以德,即以德從政(為政)  出示板書。 

2.3章:以德從政,以禮從政  出示板書。  并且說出了“以德從政、以禮從政”的手段是教民。

一、教材內(nèi)容歸納 

教材共選了十二章有關(guān)孔子德政思想的語錄,其中一章沒有提到孔子,只提到孔子弟子有若。 

第一章,孔子主張為政要以德,并指出其中的好處是你即使不動,大家也都會緊密團結(jié)在以你為中心的周圍。 

第二章,孔子通過把法、刑和德、禮治國所帶來的結(jié)果進行比較,認為法治,雖然能使人行為規(guī)范,但內(nèi)心對違反規(guī)范卻不會有羞恥感,而德治、禮治,能使人對不守規(guī)則感到羞恥,從而心悅誠服的遵守。 

觀點很鮮明。 

第三章,孔子主張對民要富而教之。在孔子看來,富是治國前提,教才是治國目標。有意思的是,孔子的這種主張似乎表明他深知今天所學的政治經(jīng)濟學中“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”的原理。 

第四章,孔子認為為政要講經(jīng)濟建設(shè),要講國防,還要讓老百姓信任他,只有迫不得已的情況下,即使犧牲國防、經(jīng)濟,也要讓百姓信任?梢娙⌒庞诿,在孔子眼里是很重要的。 

第五章,孔子認為統(tǒng)治者治理國家,做事要認真,要講信用,要節(jié)約,要愛民。 

第六章,孔子反對季氏討伐顓臾,認為治理國家要靠均、和、安,要修文德 

第七章,孔子反對學生幫季氏搜刮民財 

第八章,孔子學生有若建議哀公在荒年降低稅收以足民 

第九章,通過對比,孔子認為統(tǒng)治者應正身 

第十章,孔子反對通過殺伐使百姓遵紀守法,主張通過以身作則來感化百姓 

第十一章,孔子主張統(tǒng)治者要莊、孝、慈,要舉善、教不能,這樣百姓就能敬、忠且勸 

第十二章,通過稱贊南宮適,表明孔子主張統(tǒng)治者不應靠殺伐而應靠以身作則來統(tǒng)治 

二、問題探討 

前兩節(jié)課,我們對孔子的德政思想有了初步的了解。我們今天學習《論語》,不能僅停留在對它思想的簡單了解上,必須結(jié)合現(xiàn)實,加深對它的理解。 

   以德為政思想,是孔子對統(tǒng)治者而言的。在孔子看來,統(tǒng)治得成功的標志是:百姓信任、眾望所歸、百姓規(guī)范且有羞恥心、百姓富足,遠人來服。如何做到?孔子認為法律、殺伐只能讓人表面遵守規(guī)矩,而不能打心眼里服從,只有靠“德”才能實現(xiàn)他心目中的理想社會。從上面對每一章的分析,我們可以看出,孔子心中的“德政”的手段包括富民、教民、舉善、正身等,具體說來,“富民”(第三、四、八章)、“教民”(第二、三、十、十一章)、“舉賢”(第十一章)、“正己”(第四、五、六、八、九、十一、十二)等。 

為此,今天,我們一起來探討兩個話題:以孔子的德政思想為標準來看待我們這個現(xiàn)實,你覺得我們這個現(xiàn)實如何?(要抓住孔子德政思想的四方面的內(nèi)容)以我們的現(xiàn)實看孔子的德政思想,你覺得孔子的德政思想有什么價值或不足?

立:“民無信則國不立”的省略說法。信,信任。立,存在,生存。 

不能者止:不能(勝任)就該辭去。者,的人。止,停止。 

危而不持:如果盲人遇到危險卻不護持。危,危險。持,扶持。 

顛而不扶:即將跌倒卻不攙扶。顛,跌倒。扶,攙扶。 

爾言過:你的話是錯誤的。言,話。過,錯誤。 

聚斂:用重稅等搜括(民財)。 

附益:增加,增益。附:附著。引申為增益!盾髯佣Y論》:“刻生而附死謂之惑!保▽钊丝瘫,對死人厚待叫作糊涂。) 

用不足:用度不足。用,用度,費用。 

其身正:他自身端正。 

雖令不從:即使下了命令老百姓也不服從。雖,即使。 

敬、忠以勸:嚴肅認真、盡心竭力并且勤勉努力。以,連詞,而。 

  

三、通假字 

尋找出課文中的通假字,包括異體字和古今字。 

  

共:通“拱”,讀gǒng,環(huán)抱,環(huán)繞!捌┤绫背剑悠渌娦枪仓。” 

道:通“導”,讀dǎo,訓導。“道之以政,齊之以刑,民免而無恥!  

道:通“導”,讀dǎo,治理。“道千乘之國,敬事而信,節(jié)用而愛人,使民以時! 

與:同“歟”,讀yú,句末語氣詞,表疑問或感嘆。“與”是“歟”的古字,這個意義后來寫作“歟”!墩撜Z》中均用“與”字,如:“求!無乃爾是過與?” 

  

補充說明: 

通假字指某一個字借用為另一個字。這兩字在形、義上不一定有必然的聯(lián)系,只是因讀音相同或相近,才臨時通用。 

通哪個字,讀哪個字的音。 

通假字一般是單向的,如“共”通“拱”,而“拱”不通“共”。

 

徐慧麗

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