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《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)習(xí)活動的形成性評價單

發(fā)布時間:2016-9-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)習(xí)活動的形成性評價單

姓名:___________    班級:___________ 號數(shù)__________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、識記、理解本課的生字詞。

2、能流暢地朗讀課文;能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

3、理解呂蒙與魯肅對話的含義,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

課前預(yù)習(xí):

1、讀準(zhǔn)下面加黑字的字音。

卿今當(dāng)涂掌事  (    )治經(jīng)為博士邪   (     ) 

即更刮目相待(    ) 肅遂拜蒙母(    )涉獵( ) 孰( )

2.文學(xué)常識填空

(1)《孫權(quán)勸學(xué)》選自           ,該書是       (朝代)         (人名)主持編纂的一部           體通史,記載了從         到         共1362 年間的史事。

3、重點(diǎn)語句翻譯。

(1) 但當(dāng)涉獵,見往事耳

                                                                        

(2) 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙

                                                                        

(3) 士別三日,即更刮目相待

                                                                    

4、課文探究

  (1)孫權(quán)為什么要勸說呂蒙學(xué)習(xí)? (卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué))

(2)孫權(quán)是怎樣對呂蒙進(jìn)行勸學(xué)?  

(3)本文是怎樣證明呂蒙學(xué)有成就的?采用了什么手法來證明?(通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn))    (側(cè)面描寫)

(4)試分析課文人物形象。(孫權(quán)-關(guān)心部下、耐心規(guī)勸,呂蒙-虛心接受聽取別人的意見)

(5)這則歷史故事有什么深刻意義?(通過這則故事可以告訴我們開卷有益,學(xué)習(xí)對健全人格的重要性。)

(6)解釋“吳下阿蒙” “刮目相待”并造句。

“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思,F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識大進(jìn),或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語。  “刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人,要估計(jì)到別人的進(jìn)步。

5、學(xué)習(xí)小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你掌握了哪些知識?

 

李紅英

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