陜西省西鄉(xiāng)縣古城鎮(zhèn)初級中學 胡道靜
從事班主任工作的十余個年頭中，有成功之點，也有失敗之處。得到了許多教訓，也有一點經驗。寫出來，與大家共同商討。
一、一個優(yōu)秀的班主任，必須具有同樣優(yōu)秀的人品。
教師中班主任是班級學生的直接管理者，是與班級學生接觸最多的人。正處于人生觀、世界觀、價值觀形成期中的初中生，具有極強的模仿性。而他們主要模仿的，便是初中階段的班主任。因而班主任的人品優(yōu)劣，將直接影響到班級學生日后人品的優(yōu)劣。因此，作為一個班主任，首先應該加強自身修養(yǎng)，使自己具有無私的心底，寬闊的胸懷，長遠的眼光，優(yōu)秀的人品。這樣，在自己的言傳身教影響下。學生才能具有優(yōu)秀的人品。
二、班主任工作的核心是教會學生如何做人。
班主任工作的主要內容是對學生進行思想教育。據筆者了解，好多班主任對這一任務的理解是，只要班上不出事，所帶班在學校各項活動中名列前茅，班級學習成績好，自己就是一個稱職的班主任，是一個無可挑剔的班主任，對這種看法，筆者不想認同。
初中生在學校學到的東西，會影向到他將來的發(fā)展。也常常會影向其一生的年為人處事，待人接物。初中生階段是學生個性心理特征的形成期，是一個極不穩(wěn)定的時期，如不能及時教給他們正確的做人道理，做人方法，任其自由發(fā)展，很可能使其走上邪路。
因而，初中階段的班主任，必須把教學生做人作為己任，以教學生做有教養(yǎng)，高素質的人為具體工作，堅持不懈，辛勤耕耘，方不負人類靈魂工程師的稱號。
三．班主任留給學生的印象應該是學生“服”，而不是學生的“怕”。
常聽有班主任說學生“怕我”或“不怕我”。筆者認為，這里的“怕”，具體含義應該是“服”才對。服就是佩服、信服。班主任工作繁雜鎖碎。工作方法就不應該簡單粗暴，筆者在幾年的工作中體會到，作為班主任，要想完全作到不罰學生的確也困難。但要作到罰得學生心服口服卻不難做到。 因而，班主任在工作過程中，一定要扎實、細心，重在疏導。讓學生心服口服。
四、不斷對學生進行形勢教育，增強中學生的緊迫感。
時代的發(fā)展說是日新月異也不成夸張了。這種發(fā)展速度，對我們這些在內地工作的的基礎教育工作者來說，已時常感到自己的思想趕不上時代的發(fā)展了。那么，對于我們的學生家長來說，則大多數(shù)都難以跟上這時代變化了。因而，作為班主任，更應該經常對學生進行形勢教育。給他們指明社會發(fā)展的方向，指明正確的成長道路，使之具有強烈的緊迫感、競爭意識，從而不被社會淘汰，這才是一個合格的班主任。
以上四點，是筆者對近十年的初中班主任工作的體會，不當之處，請予以指正。
胡道靜
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