北京娛樂(lè)信報(bào) 2002-10-08 記者杜丁
信報(bào)訊 昨天下午放學(xué)后，來(lái)自宣武區(qū)育才學(xué)校初一年級(jí)8個(gè)班的30名學(xué)生另外上了一堂生動(dòng)的“人際交往”課。據(jù)了解，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自愿參加這堂課的原因，除了要多交朋友外，就是要鍛煉自己人際關(guān)系的溝通能力。
中國(guó)少年兒童素質(zhì)狀況最新抽樣調(diào)查顯示，獨(dú)生子女與父母玩兒的時(shí)間只占5%，獨(dú)自玩兒的時(shí)間達(dá)40%。京城一些青少年心理咨詢熱線對(duì)數(shù)萬(wàn)個(gè)個(gè)例統(tǒng)計(jì)分析表明，人際溝通障礙在青少年心理問(wèn)題中所占比例最大，為18%，青少年人格缺陷及心理障礙問(wèn)題占16%。
一位學(xué)生告訴記者，從小到大他都寧愿在家自己玩游戲、看電視，也不愿跟隨父母“見(jiàn)人”。他對(duì)記者說(shuō)：“我從小一個(gè)人一個(gè)屋睡，一個(gè)人做作業(yè)，很少有時(shí)間跟院里小朋友玩兒，參與大人的活動(dòng)更覺(jué)得沒(méi)勁。但是，我越來(lái)越感覺(jué)到不知道該如何跟同學(xué)相處了，所以我參加了這個(gè)班。”而更多的學(xué)生參加的目的則為了多交朋友。
育才學(xué)校心理老師陳靜認(rèn)為，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)抓緊彌補(bǔ)孩子人際交流的缺憾，讓孩子在親子交流和溝通中學(xué)會(huì)與人交流，提高融入社會(huì)的能力。這也是他們學(xué)校開(kāi)設(shè)“人際交往課”的目的。
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