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【集合】班主任培訓(xùn)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)方案1
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。班級(jí)管理工作一直是我校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，班主任作為特殊的教育工作者，學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師，任重而道遠(yuǎn)。為了提升班主任工作藝術(shù)、促進(jìn)學(xué)校班集體的建設(shè)，提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性，小學(xué)部決定舉辦6期“班主任沙龍”活動(dòng)（上學(xué)期三期、下學(xué)期三期）。
二、活動(dòng)目的
交流班主任在班級(jí)管理工作中的'經(jīng)驗(yàn)和收獲，探討班主任工作在新形勢(shì)下的途徑、方法和意義，解決班主任在工作中的難題和困惑，給班主任搭建交流展示的平臺(tái)，形成在班集體建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)過(guò)程中的有益經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建學(xué)校德育工作的新局面，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定德育教育基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)主題
學(xué)習(xí)先進(jìn)、分享所得、解決所惑
四、活動(dòng)要求：
1、每期一個(gè)主題，每位班主任可以用日常工作中體會(huì)最深的某一個(gè)方面為例，圍繞主題，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)展開(kāi)交流，論述觀點(diǎn)。
2、要求切入點(diǎn)小，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。
3、每期沙龍主持人負(fù)責(zé)策劃、組織、主持、記載和宣傳。主持人由班主任輪流擔(dān)任
五、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)題聚焦。提前收集各班在主題方面的問(wèn)題、案列，歸納整理、展示。
2、經(jīng)驗(yàn)分享。每期沙龍確定3名中心發(fā)言人，交流分享班級(jí)管理好的經(jīng)驗(yàn)、方法或者教育學(xué)生的成功案例。時(shí)間控制在5—10分鐘。
3、案列分析。就具體的案例進(jìn)行解析，引導(dǎo)這一類(lèi)問(wèn)題的正確思路，形成解決這類(lèi)問(wèn)題的策略。
4、問(wèn)題研討。班主任提出其他方面的問(wèn)題，大家一起討論幫忙來(lái)解決，解決不了的確立為下一期的主題。
5、趣味游戲（穿插其中）。讓大家在輕松愉悅的氛圍中交流、成長(zhǎng)。
6、校領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)發(fā)言。
六、參加對(duì)象：
1、交流人員：22位班主任。
2、參與人員：校委會(huì)人員和教師（自愿）。
七、活動(dòng)時(shí)間：
第一期時(shí)間為10月11日下午一二兩節(jié)課
八、活動(dòng)地點(diǎn)：
小會(huì)議室
九、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：各班班主任
班主任培訓(xùn)方案2
為了加強(qiáng)我校新班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造有助于新班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍，推進(jìn)新班主任隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，使新班主任盡快熟悉我校各項(xiàng)規(guī)章制度,適應(yīng)教育教學(xué)工作環(huán)境,并進(jìn)一步引導(dǎo)新教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，特制定新班主任校本培訓(xùn)方案。
一、本期培訓(xùn)名單
吳華平、方根和、郭豐婷、王婷、姚麗芳、劉穎、游小鴻、何巖、
馮薇、李銀鵬、王磊、石小平、韓敏、柯桂英、林雪娥、肖麗秀
二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求
1.講座與座談
舉辦專(zhuān)題講座，重點(diǎn)進(jìn)行班主任班級(jí)常規(guī)管理的培訓(xùn)。德育處將邀請(qǐng)本校資深教師開(kāi)主題講座，并與新教師面對(duì)面座談，傳經(jīng)送寶，答疑解惑，互促共進(jìn)。
班主任班級(jí)常規(guī)管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：學(xué)生的考勤管理;班干部的選拔和培養(yǎng);班級(jí)文化的構(gòu)建;突發(fā)事件的.處理原則和技巧;與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的注意事項(xiàng)。
時(shí)間
座談主題
主講資深教師
20xx年11月20日
家校聯(lián)系，如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
陳靈鋒
班級(jí)常規(guī)建設(shè)
廖志瑛
20xx年4月
班主任如何引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)�；顒�(dòng)
柯麗萍
應(yīng)對(duì)特殊生
林情華
2.自學(xué)
新班主任也要利用課余時(shí)間采取多種形式、途徑學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，努力把心理學(xué)、教育學(xué)與班主任工作實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的班主任工作能力。
3.參加教育教學(xué)實(shí)踐
新班主任要積極開(kāi)展班團(tuán)的主題活動(dòng)，上主題班會(huì)公開(kāi)課，編寫(xiě)班會(huì)教案、德育論文和班主任工作反思和工作心得等。
三、培訓(xùn)作業(yè)
見(jiàn)附表。
附表：新班主任每學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容和上交資料(裝入班主任上交資料文件袋)
班主任培訓(xùn)方案3
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學(xué)年，我們按照學(xué)年初申報(bào)的園本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供較好的一塊陣地。
一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度
我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓(xùn)工作，對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。
教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果比較明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。
二、園本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，從多個(gè)層面提高教師的能力
1、師德教育---《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)使教師們對(duì)基礎(chǔ)教育的.重要性提高了認(rèn)識(shí)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，全園教職工都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)我
1們看到教師們都感到國(guó)家重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展，對(duì)學(xué)幼兒園教師的職稱(chēng)也有一些新的規(guī)定，這必將給我們農(nóng)村的教師帶來(lái)新的希望，給孩子能接受更好的教育帶來(lái)希望。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，并意識(shí)到要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就要不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。
我們還開(kāi)展了讀好書(shū)活動(dòng)，全園教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提高了教師的師德修養(yǎng)。
2、基本功培訓(xùn)有序開(kāi)展。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開(kāi)展的教師三課培訓(xùn)，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評(píng)課、說(shuō)課培訓(xùn)活動(dòng)中，我們都是先組織教師集中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求，再示范，再對(duì)教師進(jìn)行三課的考核，將考核的情況給教師及時(shí)的公布，對(duì)教師中的一些問(wèn)題還進(jìn)行了個(gè)別交流。
我們還開(kāi)展了全員賽課、說(shuō)課活動(dòng)，使教師們的三課能力都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展。
3、《綱要》的深入學(xué)習(xí)。
教師的行動(dòng)受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)年，我們注重《綱要》的深入學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習(xí)《綱要》，二是結(jié)合《綱要》開(kāi)展
2教育思想的討論。比如我們對(duì)《綱要》中的“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”進(jìn)行了討論，大家對(duì)教師應(yīng)樹(shù)立什么樣的角色觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)合理的一日活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性;開(kāi)展園風(fēng)園貌的討論等等，使教師們的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力都有所提高。
總之，我園本學(xué)年的園本本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為教師創(chuàng)新性地開(kāi)展好工作打下了基礎(chǔ)。
班主任培訓(xùn)方案4
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的整體素質(zhì)，促使班主任更新觀念，提高個(gè)人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對(duì)真理、對(duì)生活的追求和創(chuàng)造，進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。結(jié)合我校實(shí)際，特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
二、研訓(xùn)對(duì)象
德育處人員及全休班主任。
三、培訓(xùn)的目標(biāo)
1、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，提高班主任工作的積極性和工作幸福感
2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的`經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、明確主任任的工作職責(zé)，清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)工作重點(diǎn)。
4、提高班任工作的基本素質(zhì)：了解能力、協(xié)調(diào)溝通能力、解決問(wèn)題能力。
四、班主任現(xiàn)狀分析
1、在崗班主任隊(duì)伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗(yàn)不足，班主任素養(yǎng)整體需要提高。
2、承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)。
五、、培訓(xùn)途徑與方法
實(shí)行班主任全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)的相結(jié)合方法，采用分析案例、經(jīng)驗(yàn)介紹、專(zhuān)題研討的培訓(xùn)模式。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、班級(jí)日常管理工作能力；
2、班集體的建設(shè)、組織能力；
3、班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力；
4、主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力；
5、后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力；
6、學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力；
7、偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力；
8、與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等；
七、培訓(xùn)措施
1、每月舉行一次班主任會(huì)議，通過(guò)班主任會(huì)議，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，不定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識(shí)和優(yōu)秀案例，方便老師的年學(xué)習(xí)何提高。同時(shí)，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書(shū)籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、在名師管理中充分關(guān)注班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳的管理，積極營(yíng)造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓(xùn)活動(dòng)積極參加、專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、積極鼓勵(lì)班主任撰寫(xiě)班主任工作感想、特別是反思記錄。以提高工作水平。
4、建立班主任師徒結(jié)對(duì)措施。
6、年級(jí)管理中心加強(qiáng)對(duì)班主任工作指導(dǎo)。年級(jí)組長(zhǎng)與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常性地對(duì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。
7、加強(qiáng)考核：常規(guī)管理工作考核得出的結(jié)果作為班主任評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。座談和問(wèn)卷調(diào)查：每期座談和問(wèn)卷調(diào)查一次。座談不少于10人；問(wèn)卷調(diào)查人人參加，涉及班主任工作各個(gè)方面，得出學(xué)生對(duì)班主任工作滿(mǎn)意率多少的結(jié)論。
考核不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。每期各年級(jí)評(píng)選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)的發(fā)給獎(jiǎng)金400元。晉級(jí)量化考核規(guī)定“任現(xiàn)職以來(lái)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。
8、選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級(jí)量化考核時(shí)規(guī)定“任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任，每年加1分，上不封頂。
班主任培訓(xùn)方案5
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任計(jì)劃的通知》和省教育廳的要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)將班主任納入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，建立班主任培訓(xùn)制度，并實(shí)施有效的培訓(xùn)，以提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
�、� 總目標(biāo)：培養(yǎng)研究型的班主任
在我市各區(qū)中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，借助高校培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育主任以及有創(chuàng)新發(fā)展?jié)撃艿闹星嗄旯歉砂嘀魅螢橹鞯难行夼嘤?xùn)班，進(jìn)一步培養(yǎng)他們向研究型班主任的角色發(fā)展，系統(tǒng)提高中小學(xué)班主任的理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科研能力。并能根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和自身的管理職責(zé)，反思、總結(jié)德育管理的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷研究和完善中學(xué)德育工作的方法，提高管理與教育的效果，切實(shí)提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平。
�、� 培訓(xùn)研修目標(biāo)
�、� 能為經(jīng)營(yíng)好班級(jí)提供科學(xué)的理論依據(jù)和先進(jìn)的管理理念，為培養(yǎng)全面發(fā)展新世紀(jì)人才的提供專(zhuān)業(yè)保障。
�、� 所帶班級(jí)能在所屬學(xué)�；蚱瑓^(qū)起到示范作用，班級(jí)工作能力能對(duì)自己學(xué)校甚至整個(gè)市、區(qū)起到一定的引領(lǐng)作用。
�、� 能熟練撰寫(xiě)德育案例，并進(jìn)行細(xì)致科學(xué)的分析，提高班主任工作理論水平。
⒋ 掌握開(kāi)展德育科研工作的'基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。
三、培訓(xùn)對(duì)象
中小學(xué)班主任。
四、培訓(xùn)原則
按照教育部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》中提出的針對(duì)性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng)新性原則，針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，注重培訓(xùn)實(shí)效，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式
培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)我市中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練、相關(guān)教育政策法規(guī)等專(zhuān)題進(jìn)行。課程設(shè)置為三大版塊，分別為理論素養(yǎng)、技能素質(zhì)、主題活動(dòng)。理論素養(yǎng)包括心理健康教育、班主任工作、班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、教師禮儀與修養(yǎng)等專(zhuān)題。技能素質(zhì)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)代化班級(jí)管理、撰寫(xiě)活動(dòng)方案、學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)等。主題活動(dòng)包括現(xiàn)場(chǎng)觀摩、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等。
培訓(xùn)方式。以學(xué)員主體參與，多向互動(dòng)為主，重視經(jīng)驗(yàn)交流，在參與中學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)中提升，突出案例教學(xué)。具體包括：
1、專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)市內(nèi)外在班主任工作領(lǐng)域從事科研及管理實(shí)踐的專(zhuān)家、學(xué)者以及中小學(xué)優(yōu)秀班主任授課。
2、班主任論壇：學(xué)員就當(dāng)前中小學(xué)班級(jí)管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論和交流。
3、訪問(wèn)考察：就近實(shí)地考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課并作為案例進(jìn)行分析。
4、技能學(xué)習(xí)：初步了解班級(jí)管理的電腦軟件，進(jìn)一步明確班級(jí)管理的思路和操作規(guī)范。
5、課題研究：結(jié)合班主任工作的實(shí)際，主要向市級(jí)骨干學(xué)員提供若干科研課題，并提供導(dǎo)師支持。
6、建立導(dǎo)師制度，以研究課題帶動(dòng)學(xué)員提高班主任工作能力。同時(shí)組織專(zhuān)家巡講團(tuán)到各地巡回培訓(xùn)。
7、校本培訓(xùn)：通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、自主學(xué)習(xí)等多形式的校本研修，從整體上提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平。
六、考核與認(rèn)定
受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)內(nèi)容，考核成績(jī)合格，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)嘉興市中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證書(shū)，其成績(jī)記入班主任培訓(xùn)登記檔案的同時(shí)，記入教師繼續(xù)教育登記冊(cè)并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記管理檔案。
對(duì)擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
七、組織與管理
市教育局負(fù)責(zé)對(duì)全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查等，市教育學(xué)院負(fù)責(zé)制定全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案，組織市級(jí)班主任骨干及市級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)。
縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)本縣初中、小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。
各中小學(xué)校要結(jié)合本校的實(shí)際情況制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，建立班主任培訓(xùn)制度，采取措施鼓勵(lì)和支持班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真組織班主任開(kāi)展形式多樣的校本研修。
八、工作要求
高度重視，精心組織，確保班主任培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，對(duì)促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，將中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)納入基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，納入中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)規(guī)劃。要按照市教育局的統(tǒng)一部署，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施培訓(xùn)力量，做好本地培訓(xùn)計(jì)劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓(xùn)任務(wù)，杜絕走過(guò)場(chǎng)等傾向。
加強(qiáng)督導(dǎo)，以培促建，逐步建立我市中小學(xué)班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制�？h教育行政部門(mén)應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)中小學(xué)班主任培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評(píng)估，跟蹤培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)、反饋和糾正工作中存在的問(wèn)題，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，建立本地的班主任崗位培訓(xùn)制度。20xx年下半年起，將不定期地對(duì)各地班主任持證上崗情況進(jìn)行督查，縣教育行政部門(mén)也應(yīng)建立相應(yīng)的督查制度。
加強(qiáng)研究，積極探索，進(jìn)一步推進(jìn)我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)。由市教育學(xué)院牽頭組成若干課題組，開(kāi)展中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)課題的研究工作，總結(jié)和探索班主任培訓(xùn)、管理新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新。鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作能力和水平。通過(guò)開(kāi)辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實(shí)發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。
班主任培訓(xùn)方案6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹上級(jí)部門(mén)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。構(gòu)建和諧課堂。
二、主要目標(biāo)及任務(wù)
1．使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2．對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的'學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
3．上好各年級(jí)的心理健康教育課。人人參與心理健康教育，把心理健康教育貫穿于各學(xué)科教育之中，營(yíng)造學(xué)校良好的心理健康教育氛圍。構(gòu)建和諧課堂。
三、具體工作和措施
�。ㄒ唬┮愫眯睦斫逃紫仁菐熧Y隊(duì)伍建設(shè)，為了切實(shí)可行的推進(jìn)心理教育，學(xué)校將通過(guò)教師講座（有條件聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)把握心理健康教育前沿的教師）、課余閱讀心理健康書(shū)籍、開(kāi)展心理活動(dòng)課、心理個(gè)案評(píng)比、參加學(xué)區(qū)、縣、市心理健康教科研、到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，全面提高心理健康師資隊(duì)伍。
（二）通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ㄈ┱J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作
1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間，定期對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康宣傳教育與輔導(dǎo)。
2、加強(qiáng)心理健康教育的課堂化，緊貼在校學(xué)生心理實(shí)際，通過(guò)調(diào)查、個(gè)案訪談與記錄，掌握我校學(xué)生心理發(fā)展中的特點(diǎn)、缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥開(kāi)展面上輔導(dǎo)與點(diǎn)上追蹤。上好各年級(jí)的心理健康教育課。建立完善心理健康檔案。
3、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；
4、結(jié)合班主任工作做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任進(jìn)行心理健康教育，把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
班主任培訓(xùn)方案7
學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)習(xí)實(shí)施《指南》為契機(jī)，深入貫徹《指南》，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，幫助菲特幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高我園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，實(shí)施科學(xué)保教，抓好幼小銜接，明確“零起點(diǎn)教學(xué)”的要求。
二、活動(dòng)目的：
讓教師深入了解《指南》的核心內(nèi)容，掌握每個(gè)階段的關(guān)鍵指標(biāo)，領(lǐng)會(huì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方式與基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察兒童、落實(shí)《指南》，提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使得教師和家長(zhǎng)都能夠以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒，用科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒、教育幼兒。讓幼兒真正能夠享受到童年健康成長(zhǎng)的快樂(lè)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的`教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。
三、學(xué)習(xí)方式：
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。
四、培訓(xùn)對(duì)象
全體教職工
五、實(shí)施計(jì)劃：
第一階段：(10月8-10月10日)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，印制學(xué)習(xí)資料。第二階段：(10月11日-10月14日)安排全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.具體安排：20xx.10.12(上午9：00——11：00) 20xx.10.13(上午9：00——11：00)第三階段：(10月17-11月4日)按年齡段組織教師，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。
具體安排：
1、培訓(xùn)科目順序(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))，每次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)
2、小班組培訓(xùn)時(shí)間：10.17—10.21中班組培訓(xùn)時(shí)間：10.24—10.28大班組培訓(xùn)時(shí)間：10.31—11.4
3、上午場(chǎng)(主班)9：00—11：00下午場(chǎng)(配班)2：00—4：00第四階段：(11月7日-11月11日)總結(jié)、考試階段。
11.7號(hào)：小班組各領(lǐng)域?qū)W習(xí)總結(jié)分享，每人10分鐘，結(jié)合班級(jí)案例總述(分上下午場(chǎng))
11.8號(hào)：中班組各領(lǐng)域?qū)W習(xí)總結(jié)分享，每人10分鐘，結(jié)合班級(jí)案例總述(分上下午場(chǎng))
11.9號(hào)：大班組各領(lǐng)域?qū)W習(xí)總結(jié)分享，每人10分鐘，結(jié)合班級(jí)案例總述(分上下午場(chǎng)) 11.10號(hào)：指南考試(中午) 11.11號(hào)：總結(jié)本次培訓(xùn)第五階段：貫徹落實(shí)在今后的工作中
六、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
班主任培訓(xùn)方案8
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進(jìn)我�；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。
根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》要求，特制定本計(jì)劃。
二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，
組 長(zhǎng)：董校 副組長(zhǎng)：申主任、趙文錄、田剛。
成 員：權(quán)國(guó)盛、安鴻君、達(dá)國(guó)福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。
班主任培訓(xùn)具體工作由德育組負(fù)責(zé)組織與安排。
三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象
從20xx年起，實(shí)行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。
20xx年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作，但尚未參加過(guò)班主任專(zhuān)題培訓(xùn)的教師，需在20xx—20xx年開(kāi)始參加并通過(guò)多種培訓(xùn)形式，完成規(guī)定學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)(補(bǔ)訓(xùn))。
參加培訓(xùn)人員為全體教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專(zhuān)業(yè)理論
教育法律法規(guī)類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類(lèi)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等。
德育理論類(lèi)：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《百部中外教育理論專(zhuān)著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學(xué)青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等。
德育管理方法類(lèi)：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》、《現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南》、《中學(xué)生主題班隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學(xué)生安全須知》、《班主任》月刊等。
2、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：
(1)班主任的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉
(2)班主任的能力訓(xùn)練
(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專(zhuān)業(yè)能力：
班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。
1、學(xué)習(xí)反思：
(1)聘請(qǐng)專(zhuān)家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。
(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，取他山之石，強(qiáng)自身素質(zhì)。
(3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。
(4)實(shí)行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織班主任對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考試，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。
2、實(shí)踐訓(xùn)練：
(1)教室布置的評(píng)比；
(2)盛大節(jié)日黑板報(bào)專(zhuān)刊的評(píng)比；
(3)主題班會(huì)的評(píng)比
(4)班主任工作案例的評(píng)比；
(5)弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育的個(gè)案；
(6)與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧的金點(diǎn)子，等。
3、導(dǎo)師引領(lǐng)：
積極開(kāi)展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿(mǎn)五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。
4、專(zhuān)題研討：
定期組織進(jìn)行專(zhuān)題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
5、課題提升：
根據(jù)《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)，積極參與課題研究。要求每個(gè)年級(jí)建立一個(gè)德育課題，鼓勵(lì)班主任或班主任伙伴進(jìn)行小型德育課題研究。
6、采取專(zhuān)題培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，安排全校集中學(xué)習(xí)、年級(jí)集中學(xué)習(xí)和自習(xí)進(jìn)行。
六、培訓(xùn)措施
1、建全班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評(píng)定，并與當(dāng)年度的班主任、教師工作評(píng)優(yōu)掛鉤，與教師職稱(chēng)晉升掛鉤。班主任專(zhuān)業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評(píng)選�？己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤�(xùn)。
2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。
3、建立培訓(xùn)檔案和班主任個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。在每年的培訓(xùn)周期內(nèi)，必須完成“五個(gè)一”的培訓(xùn)作業(yè)：每學(xué)期讀一本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，每學(xué)期寫(xiě)一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)文章，每學(xué)期至少寫(xiě)一個(gè)教育案例，每學(xué)年設(shè)計(jì)并主持一堂校級(jí)公開(kāi)主題班會(huì)課，每學(xué)年完成一篇德育論文。
七、考核與評(píng)比
考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績(jī)、作業(yè)四項(xiàng)內(nèi)容，總分100分。
1、參加培訓(xùn)出勤情況一項(xiàng)滿(mǎn)分10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項(xiàng)為止。本項(xiàng)得分低于2分者，為本輪培訓(xùn)不合格。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項(xiàng)滿(mǎn)分10分。每輪培訓(xùn)后德育組集中檢查參加培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個(gè)檔次記分。
3、考試成績(jī)，每輪培訓(xùn)后，德育組負(fù)責(zé)采取閉卷考試的方式進(jìn)行專(zhuān)題考核。此項(xiàng)滿(mǎn)分60分。將考試成績(jī)按比例計(jì)入該項(xiàng)得分。
4、作業(yè)，每輪培訓(xùn)結(jié)束后，德育組負(fù)責(zé)布置案例搜集、論文撰寫(xiě)等形式的作業(yè)，并按要求進(jìn)行批閱。此項(xiàng)滿(mǎn)分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個(gè)檔次記分。
5、四項(xiàng)成績(jī)綜合80分以上評(píng)定為優(yōu)秀，60分評(píng)定為合格，60分以下評(píng)定為不合格。
學(xué)校規(guī)定，凡參加培訓(xùn)者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報(bào)告、學(xué)習(xí)筆記和考試成績(jī)等均納入班主任工作檔案。
班主任培訓(xùn)方案9
為全面提高我校教師師德素養(yǎng)、執(zhí)教能力與研訓(xùn)能力，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，我校選送教師積極參加以下培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)項(xiàng)目與參培對(duì)象
（一）國(guó)家級(jí)培訓(xùn)
國(guó)培中西部項(xiàng)目——中小學(xué)學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目：教齡在3年以上的學(xué)科骨干教師。
�。ǘ┦屑�(jí)培訓(xùn)
1.義務(wù)教育階段“新課標(biāo)、新課程、新課堂”教師暑期培訓(xùn)：20xx年秋季承擔(dān)小學(xué)、初中起始年級(jí)教學(xué)任務(wù)的各學(xué)科教師。
2.入黨積極分子培訓(xùn)班：入黨條件比較成熟并擬在兩年內(nèi)發(fā)展的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
3.第二屆高中市級(jí)骨干教師“課堂教學(xué)研究能力提升與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”主題培訓(xùn)：由長(zhǎng)沙市教育局認(rèn)定的第二屆高中市級(jí)骨干教師。
4.長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)安全管理干部培訓(xùn)班：市直學(xué)校分管安全工作副校長(zhǎng)、保衛(wèi)科長(zhǎng)。
5.初中骨干班主任市級(jí)培訓(xùn)：近兩年內(nèi)未參加過(guò)市級(jí)培訓(xùn)的市級(jí)、縣（市、區(qū)）級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班主任。
6.市直初中教師全員崗位培訓(xùn)：近兩年內(nèi)未參加過(guò)市級(jí)培訓(xùn)的市直初中英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治等5個(gè)學(xué)科專(zhuān)任教師。
7.基層黨組織書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記黨性鍛煉專(zhuān)題班：市教育局直屬單位黨組織書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記。
8.教師20xx年公需科目培訓(xùn)：需要晉升職稱(chēng)的教師。
9.事業(yè)單位新聘人員入門(mén)培訓(xùn)：事業(yè)單位新聘人員。
10.人事干部培訓(xùn)
（三）學(xué)歷提升培訓(xùn)
四所國(guó)家教育部直屬師范大學(xué)（北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)）免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士：畢業(yè)于本校的.免費(fèi)師范生；畢業(yè)后到中小學(xué)任教滿(mǎn)一學(xué)期，并經(jīng)任教學(xué)�？己撕细�；任教學(xué)校同意報(bào)考并保證學(xué)習(xí)時(shí)間；工作年限在《師范生免費(fèi)教育協(xié)議》規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)；符合擬報(bào)考專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)Ρ究飘厴I(yè)專(zhuān)業(yè)的要求。
�。ㄋ模┬＜�(jí)培訓(xùn)
1.長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)新教師培訓(xùn)（長(zhǎng)郡集團(tuán)內(nèi)培訓(xùn)）：長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)新進(jìn)教師。
2.弱電培訓(xùn)
3.“沐浴書(shū)香、感悟教育”暑期教師讀書(shū)活動(dòng)：全體在職教師
二、培訓(xùn)學(xué)科、時(shí)間與地點(diǎn)
表格略
班主任培訓(xùn)方案10
為適應(yīng)我院創(chuàng)建全國(guó)示范性高職高專(zhuān)院校的總體工作要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)生管理，提高業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治工作人員培訓(xùn)上崗、持證上崗，新任班主任、輔導(dǎo)員集中培訓(xùn)實(shí)施方案。我部擬在八月中旬對(duì)全院新任班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生助理進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。具體方案如下：
一、培訓(xùn)對(duì)象：
全院新任班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生管理工作人員及學(xué)生助理。二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)集中培訓(xùn)，使新任班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生助理明確自身的角色定位、工作的`要求和職責(zé)；學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生的教育管理工作，開(kāi)展黨團(tuán)組織活動(dòng)，抓好學(xué)生宿舍的管理，掌握國(guó)家資助政策及如何做好學(xué)生心理工作等等方面，以便盡快提高業(yè)務(wù)能力，提升我院學(xué)生管理工作水平，更好地促進(jìn)我院快速健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。三、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：8月15日至8月17日三天
地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳
四、組織辦法和要求：1、以分院和宿管中心為單位，于7月1日前組織報(bào)名參加，規(guī)劃方案《新任班主任、輔導(dǎo)員集中培訓(xùn)實(shí)施方案》。2、原則上各培訓(xùn)對(duì)象都要求參加培訓(xùn)，特殊情況不能參加的，要辦理請(qǐng)假手續(xù)。3、嚴(yán)格考勤制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，缺席三次以上者考核不合格,不予上崗。五、培訓(xùn)內(nèi)容及安排：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容主講人地
點(diǎn)8月15日上午8：30開(kāi)班儀式學(xué)工部部長(zhǎng)郭志江報(bào)告廳8月15日8：40-11：30第一講：班主任、輔導(dǎo)員的職責(zé)與使命8月15日14：30-16：30第二講：如何開(kāi)展班級(jí)管理工作機(jī)械學(xué)院黨支部書(shū)記江長(zhǎng)華報(bào)告廳8月16日8：30-10：00第三講：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任
焦江福報(bào)告廳8月16日10：10-11：40第四講：如何指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部開(kāi)展工作院團(tuán)委副書(shū)記洪旺元報(bào)告廳8月16日14：30-16：30第五講：國(guó)家資助政策解讀院資助中心主任王賢明報(bào)告廳8月17日8：30-10：00第六講：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別與處理院心教中心王思老師報(bào)告廳8月17日10：10-11：40第七講：教師壓力與情緒管理院心教中心周燕琴副教授報(bào)告廳8月17日下午學(xué)習(xí)討論班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生助理分組討論待定
班主任培訓(xùn)方案11
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新老師更新教育理念，提升新老師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步駕馭課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)實(shí)力;提高新老師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年xx月進(jìn)入我校的新老師。
三、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;溝通座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干老師的.“傳、幫、帶”作用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新老師對(duì)當(dāng)代老師職業(yè)、老師師德標(biāo)準(zhǔn)、老師職業(yè)素養(yǎng)的相識(shí)，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)機(jī)靈才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新老師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的根本流程、標(biāo)準(zhǔn)、要求和老師的根本職責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)新老師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于造就新老師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和駕馭教學(xué)根本功的實(shí)力，進(jìn)展備課、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。
五、根本做法與要求
1、對(duì)新老師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新老師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)實(shí)力。
2、為新老師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)老師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新老師進(jìn)展傳、幫、帶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)實(shí)踐。新老師在培訓(xùn)期聽(tīng)指導(dǎo)老師示范課不少于30節(jié)，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想;指導(dǎo)老師聽(tīng)新老師課不少于10節(jié)，并要對(duì)所聽(tīng)的課賜予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新老師進(jìn)展集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)遵照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)展課堂教學(xué)，初步駕馭備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新老師要制定好個(gè)人打算，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平。新老師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、平凡話(huà)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)根本功的訓(xùn)練，盡快駕馭教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收
新老師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)展。考察考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作看法、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采納案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)展。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采納上匯報(bào)課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)展。
考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門(mén)：
1、理論學(xué)習(xí)考試，由教科室負(fù)責(zé)。
2、新老師與指導(dǎo)老師聽(tīng)課狀況，由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)展檢查。
3、新老師匯報(bào)課、老師根本功競(jìng)賽，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。
4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)各1篇，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
班主任培訓(xùn)方案12
一、培訓(xùn)目標(biāo)
為提高我校骨干教師的專(zhuān)業(yè)化水平、教育教學(xué)能力、心理咨詢(xún)能力和對(duì)學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)能力，促進(jìn)他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中更好的發(fā)揮其帶頭作用。
二、培訓(xùn)意義：
1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來(lái)，構(gòu)建安全校園。
3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
4、促進(jìn)教師心理健康，疏導(dǎo)來(lái)自各方面的壓力，減少長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。
5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題。
6、幫助教師解決長(zhǎng)期以來(lái)形成的心理上所遭遇的困惑，樹(shù)立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、教師心里減壓
2、如何克服教師職業(yè)倦��？
3、如何識(shí)別有心理問(wèn)題的學(xué)生？
4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧
5、教師人際關(guān)系疏通
四、培訓(xùn)形式
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)�？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會(huì)，有選擇地選學(xué)習(xí)一些理論書(shū)籍。
2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。
做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專(zhuān)家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)題。
3、開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢(xún)活動(dòng)。
教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì)直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專(zhuān)橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢(xún)活動(dòng)，了解老師的'心理健康水平，療治教師的心理。
4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。
營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)；師生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛(ài)、互幫互助、精誠(chéng)合作的
校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。
培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說(shuō)敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。
5、我校廣播站每天中午有一期《心理健康講座》欄目，心理老師給播音員提供稿件，播出關(guān)于心理健康教育方式等內(nèi)容。這種形式聽(tīng)眾多，收到了很好的效果。
6、加強(qiáng)心理健康科研工作
動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。
7、培訓(xùn)將采用面授和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、實(shí)踐演練、實(shí)踐作業(yè)等多種形式開(kāi)展。
8、全校在職老師利用教研組會(huì)時(shí)間，集中或分散學(xué)習(xí)。
班主任培訓(xùn)方案13
為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)班主任隊(duì)伍，確保我校德育工作的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，結(jié)合我校有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗(yàn)不足，班主任素養(yǎng)整體需要提高以及承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)的實(shí)際，特制定本校班主任校本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，立足我校實(shí)際，側(cè)重我校班主任工作實(shí)踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實(shí)培訓(xùn)工作，從而促使受訓(xùn)人員更新觀念，把握班主任工作規(guī)律，提高個(gè)人教育、管理能力，為學(xué)校德育工作培養(yǎng)一支合格的班主任隊(duì)伍。
二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
1、幫助受訓(xùn)老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的主動(dòng)性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。
5、參訓(xùn)教師完成16課時(shí)的必修培訓(xùn)，提高班主任管理的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班團(tuán)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)、組織能力；主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力；后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力；學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力；課題開(kāi)發(fā)與研究能力；偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力及與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧等。
四、培訓(xùn)途徑與方法
實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合，側(cè)重實(shí)際操作，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討的培訓(xùn)模式。
五、培訓(xùn)措施
1、成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各校主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
2、本學(xué)期參加兩次學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)專(zhuān)題講座（周五下午第三、四節(jié)課），并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)。
3、未當(dāng)班主任的受訓(xùn)教師分派到具體的教學(xué)班擔(dān)任副班主任，進(jìn)行班主任試崗，時(shí)機(jī)成熟后可單獨(dú)承擔(dān)1-2個(gè)月的班主任工作，然后進(jìn)行反思、總結(jié)。
4、學(xué)區(qū)及學(xué)校為受訓(xùn)教師提供班主任工作的有關(guān)書(shū)目、書(shū)籍，要求他們認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記，期末上交讀書(shū)筆記，由學(xué)區(qū)組織檢查，對(duì)做得好的老師予以表彰。
5、未當(dāng)班主任的參訓(xùn)教師參加學(xué)校、年級(jí)的班主任會(huì)議，參與會(huì)議交流。
6、建立班主任反思制度。每一位參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束時(shí)必須上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長(zhǎng)的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊(cè)，形成德育工作校本教程。
7、組建學(xué)校“訓(xùn)練營(yíng)”，促進(jìn)新班主任的成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善新老班主任結(jié)隊(duì)拜師學(xué)藝制度，編訂《德育導(dǎo)師手冊(cè)》。
8、積極開(kāi)展班主任論壇，利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專(zhuān)題講座，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報(bào)告。
六、培訓(xùn)安排：
定為春季8個(gè)學(xué)時(shí)，秋季8個(gè)學(xué)時(shí)，合計(jì)共16個(gè)學(xué)時(shí)，從20xx年4月開(kāi)始，結(jié)束時(shí)間為20xx年xx月xx日。
班主任培訓(xùn)方案14
為了更好的貫徹和落實(shí)吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》（[20xx]第176號(hào)文件）精神，堅(jiān)持學(xué)校工作以“德育為首、以人為本”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)和全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，為提高我校中小學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并確保我校班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和建設(shè)工作順利進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
學(xué)校教育和學(xué)生管理主要以班級(jí)為單位開(kāi)展，班主任隊(duì)伍是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。而加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施本方案的主要目的在于：將班主任隊(duì)伍培訓(xùn)納入到教師全員培訓(xùn)計(jì)劃之中，建立學(xué)校班主任隊(duì)伍培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
二、重點(diǎn)工作
從20xx年9月份起，建立學(xué)校班主任崗位培訓(xùn)制度。今后擔(dān)任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí)，自學(xué)不少于10學(xué)時(shí)，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可持證上崗。
現(xiàn)已擔(dān)任班主任工作而未接受培訓(xùn)的`教師，于本學(xué)年度采取多種方式參加培訓(xùn)，并取得《吳忠市班主任培訓(xùn)合格證書(shū)》。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使全體班主任教師的班務(wù)管理專(zhuān)業(yè)化水平有所提升，形成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺(tái)階。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)班主任工作的特點(diǎn)和需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定培訓(xùn)的內(nèi)容為：班主任工作的基本規(guī)范，學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)，班級(jí)工作的設(shè)計(jì)與組織，班級(jí)管理的方法與創(chuàng)新，未成年人思想道德建設(shè)教育，教育法律法規(guī)等。
四、培訓(xùn)形式和要求
集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；面授輔導(dǎo)與交流研討相結(jié)合；網(wǎng)上在線交流、自學(xué)、研讀相結(jié)合；專(zhuān)題講座、案例分析相結(jié)合。
培訓(xùn)期間，要求每位參加培訓(xùn)的教師要上交一篇班務(wù)工作反思，一篇班務(wù)工作案例分析，一篇班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)題論文，并記錄不少于10000字的培訓(xùn)筆記。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育局要求選派2名（中小學(xué)各1名）班主任教師參加教育局培訓(xùn)中心組織的班主任骨干培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)考核方式
嚴(yán)格考核方式，堅(jiān)持形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，實(shí)行過(guò)程性考核與課程考試綜合評(píng)價(jià)，將中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理范疇，培訓(xùn)合格后，按照繼續(xù)教育管理規(guī)定，登記相應(yīng)的學(xué)分。
新聘用的教師，班主任崗位培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任研修培訓(xùn)的考核，按照教師培訓(xùn)中心的規(guī)定及考核辦法，考核合格后記30學(xué)分。
在任中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)由學(xué)校政教處組織考核，按照出勤20％、作業(yè)30％、教育和組織管理50％的比例記分，如果缺課超過(guò)三分之一、或者作業(yè)不完成者，視為考核不合格。
凡參加過(guò)教育局組織的班主任工作專(zhuān)題培訓(xùn)而且成績(jī)合格者，可以直接按照30學(xué)分記入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
骨干班主任研修培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)過(guò)審核，成績(jī)合格者，由教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)；新聘用的教師班主任崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)過(guò)審核，成績(jī)合格者，由教育局頒發(fā)上崗證書(shū)。
六、培訓(xùn)實(shí)施步驟
年10月上旬，做好全體班主任培訓(xùn)的宣傳動(dòng)與動(dòng)員部署工作，制定學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施方案。
年10月下旬，正式啟動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。
按照教育局培訓(xùn)中中心的計(jì)劃，選派教師參加市級(jí)骨干班主任培訓(xùn)。
班主任培訓(xùn)方案15
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以提高全體班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，組織優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)期學(xué)校德育工作中的新思想、新理念、新問(wèn)題、新方法和新技能，培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的具有一定理論水平的班主任隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)，使班主任了解新形勢(shì)下的德育理論和要求，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德；進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的班主任工作方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任工作行為的改進(jìn)，提高班主任工作的實(shí)效。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
校級(jí)優(yōu)秀班主任
四、培訓(xùn)原則：
1、針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等五個(gè)專(zhuān)題模塊。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級(jí)管理。主要包括班級(jí)環(huán)境建設(shè)、班級(jí)輿論建設(shè)、小干部隊(duì)伍建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)日常管理等內(nèi)容。
4、班級(jí)團(tuán)隊(duì)主題。主要包括主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。主要包括班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
六、培訓(xùn)模式：
采取市級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
(一)市級(jí)培訓(xùn)
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級(jí)以上的骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的.引領(lǐng)作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班，確保新教師培訓(xùn)上崗。
4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、聘請(qǐng)市級(jí)或以上的專(zhuān)家來(lái)校講座等方式。
(二)校本培訓(xùn)
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過(guò)班主任例會(huì)、班主任會(huì)議、年段例會(huì)等一系列例會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專(zhuān)題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書(shū)籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長(zhǎng)的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點(diǎn)評(píng)。
3、舉行班主任專(zhuān)題論壇。班主任專(zhuān)題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問(wèn)題。通過(guò)務(wù)實(shí)的交流，探討班級(jí)管理中的普遍性問(wèn)題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進(jìn)優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學(xué)校跟隨優(yōu)秀的班主任進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，以開(kāi)闊眼界，提高自身素質(zhì)，帶回先進(jìn)的育人理念，為本校整個(gè)班主任隊(duì)伍建設(shè)增強(qiáng)后勁。
5、結(jié)合年段自主管理加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)。年段長(zhǎng)與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個(gè)年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴(kuò)大段組長(zhǎng)管理自主權(quán)，明確了段長(zhǎng)的管理職責(zé)，特別是強(qiáng)調(diào)段長(zhǎng)要經(jīng)常性地對(duì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。
6、聘請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報(bào)告、作講座。
七、培訓(xùn)方式、方法：
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開(kāi)學(xué)前，對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會(huì)議時(shí)間，分專(zhuān)題學(xué)習(xí)有關(guān)教育及心理科學(xué)方面的知識(shí)。
2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)�；騿挝粚�(shí)地考察等。
3、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來(lái)，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請(qǐng)本�；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專(zhuān)題報(bào)告，每位班主任撰寫(xiě)育人心得或論文等。
八、培訓(xùn)措施：
1、成立澤頭中學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：孫元濤；
副組長(zhǎng)：王海東，劉昌龍；
組員：李曉紅，王永國(guó)，邢慶傳，蘇寧波，李永興，邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍，其成績(jī)記入班主任培訓(xùn)登記單的同時(shí)，記入教師繼續(xù)教育登記冊(cè)，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。對(duì)擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
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