怎樣給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)？
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用評(píng)語(yǔ)吧，好的評(píng)語(yǔ)能給人以心理上的滿足感，從而激勵(lì)人們不斷進(jìn)取。你會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)嗎？下面是小編整理的怎樣給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)？，希望能夠幫助到大家。
1、七言詩(shī)評(píng)語(yǔ)成亮點(diǎn)
“性格麻辣敢說(shuō)話，雷厲風(fēng)行不拖沓。學(xué)習(xí)踏實(shí)有見(jiàn)地，做事負(fù)責(zé)不浮夸�！北本┲豪镄W(xué)五(1)班學(xué)生李硯濤讀著班主任楊華老師給自己寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)笑了，“我感到非常意外也很喜歡，用書(shū)法和印章以及詩(shī)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，覺(jué)得特別新穎。”最少28字、最多56字的詩(shī)評(píng)語(yǔ)，很快在學(xué)生之間流傳起來(lái)。
班主任楊華為班里的30多個(gè)學(xué)生都用七言詩(shī)寫(xiě)出了期末評(píng)語(yǔ)�！斑@種簡(jiǎn)潔的方式學(xué)生愿意看，如果學(xué)生都不看老師給寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)就失去了評(píng)語(yǔ)原本的意義�！睏钊A認(rèn)為，作為班主任，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)平常都有了解，用詩(shī)的方式也是在滲透語(yǔ)文知識(shí)，告訴學(xué)生一種新的表達(dá)方式。尤其是學(xué)生的缺點(diǎn)更要委婉地表達(dá)，比如對(duì)一個(gè)有潛力的學(xué)生這樣寫(xiě)：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等。
2、個(gè)性化表達(dá)好看又好玩
鄭州鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)五(1)班的教室里，50多名同學(xué)各自拿到了自己的期末評(píng)語(yǔ)。讓大家驚喜的是，今年的'期末評(píng)語(yǔ)風(fēng)格大變。這些評(píng)語(yǔ)可是費(fèi)了班主任李景璞老師三四天的時(shí)間，評(píng)語(yǔ)的每一句話都對(duì)應(yīng)學(xué)生做的一件事。這些評(píng)語(yǔ)讓孩子們很感動(dòng)。
“如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫(xiě)得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追尋成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果！”這是班主任李景璞老師給男生王一鳴的評(píng)語(yǔ)，詩(shī)意而又充滿了鼓勵(lì)。
在給學(xué)生劉翔的評(píng)語(yǔ)中，老師說(shuō)：作為學(xué)生，一次次精彩的回答，一個(gè)個(gè)出乎意料的提問(wèn)，一次次優(yōu)秀的成績(jī)，你詮釋了“發(fā)言積極、敢于質(zhì)疑、學(xué)習(xí)認(rèn)真”的含義；作為班干部，每一次“人走燈熄”，彰顯了你的心細(xì)如發(fā)；小繩比賽中，你更是為班增添不少榮譽(yù)。，期待你新的進(jìn)步！
而對(duì)于成績(jī)一般的同學(xué)，老師的評(píng)語(yǔ)內(nèi)容更多，更豐富。何天思毅得到的評(píng)語(yǔ)是：你的高大讓大家有了安全感，你在拔河比賽中的表現(xiàn)為班級(jí)爭(zhēng)了光……
給每一位學(xué)生寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)都能找到具體的事例和出處，這就要求老師平時(shí)必須關(guān)注每一位同學(xué)的表現(xiàn)。此外，閱讀怎樣寫(xiě)出愛(ài)心評(píng)語(yǔ)？，或者會(huì)給你帶來(lái)更多啟示。
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