《日記》教案

時(shí)間：2022-08-25 18:45:11 日記我要投稿

《日記》教案范文3篇

　　一天即將過(guò)去了，今天我們都做了什么了呢?需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。那么日記有什么格式呢？下面是小編精心整理的《日記》教案范文3篇，歡迎閱讀與收藏。

《日記》教案范文3篇

《日記》教案范文3篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個(gè)故事很有時(shí)代意義，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．認(rèn)識(shí)“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　3．有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

　　課前準(zhǔn)備：生字新詞卡片、課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書(shū)）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。

　　能談?wù)剬?duì)日記的了解嗎？

　　日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請(qǐng)大家讀讀課文，看看作者寫(xiě)了什么？

　　二、初讀感知。

　　1、自由讀課文，要求：畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

　　2、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

　　3、出示生字詞，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

　　4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？

　　三、朗讀感悟第一則日記。

　　過(guò)渡：在兩則日記中，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。

　　1、自由朗讀課文思考。

　　2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）

　　指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

　　3、指名、分組或齊讀第一則日記。

　　四、小結(jié)。

　　寫(xiě)日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　出示：同偏旁：昨、晴

　　同部件：份、粉

　　1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)正音。

　　2、觀(guān)察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類(lèi)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的事項(xiàng)。

　　3、示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固識(shí)字，復(fù)習(xí)引入。

　　“一字多詞”：

　　“粉、料、套、貴、費(fèi)”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰(shuí)找的多。

　　二、朗讀感悟第二則日記

　　1、指名分節(jié)讀課文，大家評(píng)議。

　　2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，又夢(mèng)見(jiàn)了那條心愛(ài)的白紗裙，這回“我”有沒(méi)有得到這條白紗裙呢？

　　3、反饋：體會(huì)“我”的高興的心情。

　　4、聯(lián)系上文，感悟我變化的原因

　　“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語(yǔ)來(lái)理解。

　　聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說(shuō)說(shuō)這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。

　　教師可補(bǔ)充幾個(gè)事跡。

　　5、指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　6、說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)怎樣的人？

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　出示：同偏旁字：姑、娘、妹

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)：女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。

　　妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。

　　讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　2、學(xué)生練寫(xiě)。

　　四、鞏固識(shí)字。

　　1、用生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　2、完成“看看寫(xiě)寫(xiě)”的練習(xí)。

　　五、課后延伸。

　　按照日記的.格式寫(xiě)一則日記。

　　六、板書(shū)：

　　24、日記兩則

　　我

　　夢(mèng)想白紗裙----媽媽不給買(mǎi)----不讓媽媽買(mǎi)

　�。ㄏ矚g）（生氣）（高興）

《日記》教案范文3篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

　　2、能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎?(請(qǐng)知道的小朋友說(shuō)一說(shuō)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式)

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一位小朋友寫(xiě)的兩則日記。板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自由讀課文兩遍，用□標(biāo)出課文中的生字。

　　2、認(rèn)記生字：

　　⑴ 學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。

　�、� 抽生說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，是怎樣記住的?

　　如：昨：作業(yè)的作去掉單人立，加上日字旁，就是昨天的昨。

　　紗：沙子的沙去掉三點(diǎn)水，加上絞絲旁，就是紗巾的紗。

　　粉：與份比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。

　　份：幾份。

　　妹：想一想，女字旁的字還有哪些?歸類(lèi)記憶。

　　3、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。

　　三、再讀課文

　　1、在識(shí)字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

　　2、抽生讀課文。

　　3、齊讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、齊讀課文。

　　3 想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。

　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　第一則：

　　1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙?

　　2、小作者在六一兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么?(她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買(mǎi)了一條漂亮的裙子送給她)

　　3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們一起去看看。

　　4、媽媽回來(lái)了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?(老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看看包里有些什么)(抽生說(shuō)說(shuō))

　　5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎?(一份給我，一份給阿英)

　　6、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎?如果你是她，你心里會(huì)怎樣想?(抽生說(shuō)說(shuō))

　　7、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。

　　8、齊讀第一則日記。

　　第二則：

　　1、請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽(tīng)，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?寫(xiě)了些什么?(7月20日寫(xiě)的，寫(xiě)阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng) 。)

　　2、阿英是個(gè)怎樣的人?(她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。)

　　3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說(shuō)媽媽一直寄錢(qián)幫助她上學(xué)。)

　　4、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?(請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)。)

　　5、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么)(她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買(mǎi)裙子，可是她沒(méi)有買(mǎi)，她用錢(qián)買(mǎi)了許多書(shū)帶到苗家山寨，把書(shū)送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。)

　　6、如果你是小作者，你還會(huì)買(mǎi)那條裙子嗎?為什么?(請(qǐng)生說(shuō)說(shuō))

　　7、齊讀第二則日記。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1、將生字卡片貼在黑板上。

　　2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

　　3、學(xué)生觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候注意些什么?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

　　份和粉：左邊不同，右邊一樣。

　　昨和晴：部首相同。

　　昨與作比較：昨：昨天作：作業(yè)。

　　晴與清比較：晴：晴天清：清水。

　　姑、娘、妹三個(gè)字部首相同。

　　姑與故比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。

　　娘與食比較：娘：姑娘食：糧食。

　　強(qiáng)調(diào)寫(xiě)在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。

　　4、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。老師巡回指導(dǎo)。

　　四、完成課后練習(xí)

　　1、出示小黑板，上有課后練習(xí)看看寫(xiě)寫(xiě)。

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做，其余在書(shū)上做。

　　3、集體訂正。

　　4、齊讀。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　1、課文里樹(shù)葉、蘋(píng)果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒(méi)學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)一認(rèn)。

　　2、展示小朋友寫(xiě)的日記。

《日記》教案范文3篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，了解日記的格式。

　　3．通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解日記的格式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入新課

　　【出示：日記】你了解它嗎？

　　今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（出示：24日記兩則）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　要讀好課文，先得過(guò)生字關(guān)。

　　【出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。

　　【出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。

　　【出示：生詞】多形式讀。

　　生字會(huì)讀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的？把你的好方法與大家分享分享。

　　三、讀書(shū)——說(shuō)話(huà)

　　現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)同學(xué)們讀書(shū)沒(méi)有更多的要求，我也不問(wèn)你們問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。

　　咱們?cè)囈辉�，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話(huà)要說(shuō)。

　　接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么？

　　現(xiàn)在開(kāi)始讀，怎么讀都行。

　　讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書(shū)。哪些同學(xué)愿意來(lái)輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】

　　一起讀。

　　【出示：第二則日記】哪些同學(xué)愿意來(lái)輪讀一下第二則日記？

　　一起讀。

　　都讀過(guò)了，老師想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？

　　她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請(qǐng)她讀最后一段�！境鍪荆鹤詈笠欢巍�

　　讀了課文，你們有什么要問(wèn)的嗎？

　　課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送她什么禮物呢？（她的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，還有一套《少年兒童百科全書(shū)》，就是沒(méi)有她心愛(ài)的裙子。）

　　她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？【出示：最后一自然段】誰(shuí)能讀出感情？【出示：不高興】

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　【出示：我會(huì)寫(xiě)】同桌互讀，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？

　　現(xiàn)在老師要考考你們，這8個(gè)字可分成幾類(lèi)？為什么這么分？【出示：按偏旁可分為4類(lèi)：女字旁為一類(lèi)，日字旁為一類(lèi)，有“分”字的“份、粉”為一類(lèi)，“讀”字為一類(lèi)�！�

　　師范寫(xiě)“姑、娘、妹”�！境鍪荆簞�(dòng)態(tài)筆順】（提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書(shū)空，再在書(shū)上描紅。）

　�。ㄍ瑯臃椒ㄖ笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“昨、晴、份、粉、讀”。）

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣

　　上節(jié)課我們是讀書(shū)——說(shuō)話(huà)，這節(jié)課我們是讀書(shū)——提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？

　　二、讀書(shū)——問(wèn)答

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀完后，圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

　　接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？

　　預(yù)設(shè)：

　　【出示：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書(shū)就是問(wèn)問(wèn)題。）

　　【出示：你們認(rèn)為媽媽小氣嗎？】（媽媽不小氣。因?yàn)樗恢奔腻X(qián)幫助阿英讀書(shū)，阿英穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的；六一節(jié)那天，媽媽買(mǎi)了連衣裙，一個(gè)紅書(shū)包，一套《少年兒童百科全書(shū)》送給阿英，所以媽媽不小氣。）

　　【出示：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？】（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買(mǎi)那條裙子，她沒(méi)讓媽媽買(mǎi)，她把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)書(shū)送給苗家小姑娘。）

　　三、學(xué)習(xí)日記格式

　　這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？

　　日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。寫(xiě)日記要寫(xiě)明【出示：幾月幾日、星期幾、天氣情況】。

　　四、練習(xí)寫(xiě)日記

　　你們覺(jué)得我們班誰(shuí)最聰明？為什么？

　　同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話(huà)用日記的格式記下來(lái)，就成了日記。

　　試一試，寫(xiě)一寫(xiě)，行嗎？

　　先寫(xiě)他的外貌，接著寫(xiě)他的聰明，最后寫(xiě)他不好的地方，按這樣的順序，開(kāi)始。

　　五、展示日記

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　日記夢(mèng)想心情