作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案，歡迎大家分享。

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案1

　　教學要求：

　　1、使學生掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)和用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地進行口算。

　　2、使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則和試商方法，能夠熟練地筆算，初步掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

　　3、使學生進一步掌握用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

　　4、使學生理解并掌握除法的一些常見的數(shù)量關系。

　　教學重點、難點、關鍵。

　　1、教學重點：理解和掌握計算法則。

　　2、教學難點：靈活地掌握試商方法。

　　3、教學關鍵：兩位數(shù)筆算除法教學關鍵在于試商必須熟練。試商的方法很多，多數(shù)采用四舍、五入和口算翻倍數(shù)的方法。當除數(shù)的個位是1、2、3時舍去；當除數(shù)的個位是7、8，9時進1；當除數(shù)的個位是4、5、6時，先看作個位是5，再翻倍數(shù)，如16看作15，再想2個15是30，3個15是45等等。因此，除了讓學生掌握試商的方法外，還要輔以口算的訓練，口算訓練的針對性是很重要的，因為除數(shù)是兩位數(shù)，在試商時總是用一個數(shù)去乘除數(shù)，目的在于有效地提高試商的能力。

　　1、口算除法

　�。�1）一位數(shù)除兩位數(shù)、除數(shù)整百整十數(shù)

　　教學內容：教科書第36頁上的內容，練習八的第1—5題。

　　教學目的：使學生學會口算一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的方法，并能正確地進行計算。

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的除數(shù)是兩位數(shù)的除法優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法優(yōu)秀教案1

　　教學內容：

　　教科書第84頁例3、做一做，練習十五第1～4題。

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會用這兩種試商法進行有關的筆算。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　2、初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進行計算。

　　教學難點：試商方法和調商的方法。

　　教具準備：多媒體課件（購書的錄像或畫面、練習十五第1、3題），口算卡。

　　教學過程：

　　一、回顧復習

　　1、30）60040）9580）382選一題，說說筆算過程。

　　2、口算下面各題。

　　20×430×650×580×440×690×570×360×7

　　3、寫出與下面各數(shù)接近的整十數(shù)。

　　31465263872174

　　二、探究新知。

　　1、提出問題。

　�。�1）呈現(xiàn)購書的錄像或畫面，請學生描述購書的情況。之后，請學生提出問題。

　�。�2）請學生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元？”的方法，從而列出算式84÷21。2、教學用“四舍”法試商。

　　教師談話：我們已學過除數(shù)是整十數(shù)的筆算，除數(shù)21不是整十數(shù)，怎樣想商呢？

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 篇1

　　教學要求：

　　1、使學生掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)和用整十數(shù)除的口算方法，能夠比較熟練地進行口算。

　　2、使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則和試商方法，能夠熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，初步掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

　　3、使學生進一步掌握用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

　　4、使學生理解并掌握除法的一些常見的數(shù)量關系。

　　教學重點、難點、關鍵。

　　1、教學重點：理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。

　　2、教學難點：靈活地掌握試商方法。

　　3、教學關鍵：兩位數(shù)筆算除法教學關鍵在于試商必須熟練。

　　試商的方法很多，多數(shù)采用四舍、五入和口算翻倍數(shù)的方法。當除數(shù)的個位是1、2、3時舍去；當除數(shù)的個位是7、8，9時進1；當除數(shù)的個位是4、5、6時，先看作個位是5，再翻倍數(shù)，如16看作15，再想2個15是30，3個15是45等等。因此，除了讓學生掌握試商的方法外，還要輔以口算的訓練，口算訓練的針對性是很重要的，因為除數(shù)是兩位數(shù)，在試商時總是用一個數(shù)去乘除數(shù)，目的在于有效地提高試商的能力。

　　教學內容：

　　教科書第36頁上的內容，練習八的第1—5題。

　　教學目的：

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的除數(shù)是兩位數(shù)的除法優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　除數(shù)是兩位數(shù)的除法優(yōu)秀教案 篇1

　　教學內容：教科書第84頁例3、做一做，練習十五第1～4題。

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會用這兩種試商法進行有關的筆算。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　2、初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進行計算。

　　教學難點：試商方法和調商的方法。

　　教具準備：多媒體課件（購書的錄像或畫面、練習十五第1、3題），口算卡。

　　教學過程：

　　一、回顧復習

　　1、30）60040）9580）382選一題，說說筆算過程。

　　2、口算下面各題。

　　20×430×650×580×440×690×570×360×7

　　3、寫出與下面各數(shù)接近的整十數(shù)。

　　31465263872174

　　二、探究新知。

　　1、提出問題。

　�。�1）呈現(xiàn)購書的錄像或畫面，請學生描述購書的情況。之后，請學生提出問題。

　�。�2）請學生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元？”的方法，從而列出算式84÷21。2、教學用“四舍”法試商。

　　教師談話：我們已學過除數(shù)是整十數(shù)的筆算，除數(shù)21不是整十數(shù)，怎樣想商呢？

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的人教版四年級數(shù)學上冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案優(yōu)質范文三篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版四年級數(shù)學上冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案優(yōu)質范文三篇1

　　第3課時 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習課1

　　教學內容：教材第74-75頁練習十三

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握并鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法。

　　2、通過本節(jié)內容的教學，進一步培養(yǎng)學生估計商所在區(qū)間的能力。

　　教學重點：筆算除數(shù)是整十數(shù)除法思維過程和確定商的位置。

　　教學難點： 理解算理，確定商的位置。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，主體調動

　　1、師：上節(jié)課我們學習了除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，今天這節(jié)課我們就來進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習，看看今天誰表現(xiàn)得好，誰的收獲多?

　　2、板書課題：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習

　　二、基本練習

　　1、括號里最大能填幾?

　　60×( )<132 ( )×30<142

　　50×( )<460 80×( )<460

　　師：這些題對我們做除法有什么幫助呢?

　　板書“商我們把這里的幾十看作幾個十，再想幾的乘法口訣 想乘做除，乘法口訣可真是我們做除法的好幫手!

　　2、看誰反應快：請說出商的首位在哪一位上?首商是幾? 90 )550 3 )468 40 )840

　　師：誰能說一說怎樣確定首商的位置呢?

　　1．使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。

　　2．使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

　　3．使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。

　　4．使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。

　　5．使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。

　　教材說明

　　除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內容的編排加大了教學步子，例題從原義務教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。

　　教材內容安排如下：

　　用整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學習除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎。因此教材仍保留了原義務教材這部分口算內容，并把它安排在筆算之前教學。

　　學生在前面學習除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時，利用乘法口訣就可以求出一位恰當?shù)纳�。而在用兩位�?shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關，計算過程比較復雜有時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳�。因此，學習除數(shù)是兩位數(shù)除法的關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學的難點。

　　教學目標

　　1、通過學習讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法及除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算。

　　2、掌握幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算除法及除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。

　　教學重點

　　整十數(shù)除以整十數(shù)、幾百幾十除以整十數(shù)的口算方法。

　　教學難點

　　使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。

　　課時安排 一課時

　　教學過程

　　一、復習：

　�。�1）口算乘除法（開火車）

　　20×4 80÷4 7×30 210÷7

　　87≈ 63≈ 81÷8≈ 122÷4≈

　�。�2）20、50、120、150里面分別有幾個十？

　　[此環(huán)節(jié)的設計意圖是通過復習，讓學生回憶已學過的簡單的乘除法的口算方法及估算方法（四舍五入法），為下面的學習作好準備]

　　二、新課教學：

　　1、出示主題圖（課件）

　�。�1）問：同學們，再過幾周就是學校校運會了，為了喧染氣氛，學校買來80個氣球，每班分20個，你能提出相關的數(shù)學問題嗎？（指名學生回答），然后 出示問題：可以分給幾個班？

　　（2）問：誰愿意把題目完整地讀給同學們聽？（指名學生讀）

　�。�3）問：我們應該用什么方法來解決這個問題呢？你會列式嗎？（指名學生說）

　�。▽W生說了后，師板書：80÷20=）

　�。�4）問：你為什么會想到用除法呢？（指名學生說）

　　（5）師總結：80個氣球，每班分20個，可以分給幾個班？就是看80里面包含了幾個20，就可分給幾個班。符合除法的意義。

　　2、探索口算方法

　　（一）教學目標

　　1．使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。

　　2．使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

　　3．使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。

　　4．使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。

　　5．使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的.作用。

　　（二）本單元可用12課時進行教學。

　　第1課時：口算除法（例1）

　　總第課時

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、使學生在理解的基礎上，掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

　　2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和抽象概括的能力。

　　過程與方法：

　　通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學生的思維。

　　情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

　　重點掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。

　　難點培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

　　教具圖片

　　教學過程

　　教師導學

　　一、準備題：

　　1、20、50、120、150分別是幾個十？

　　2、口算，說說你是怎樣計算的：

　　60÷280÷4 90÷3120÷6

　　二、新授：

　　1、出示例1

　�。�1）有80面彩旗。每班20面�？梢苑纸o幾個班？

　　提問：計算這道題時怎樣想？80里面有幾個20？怎樣列式？80÷20 如何計算？

　　小組交流討論。小組匯報：

　　練一練：

　　80÷48=90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈

　�。�2）自學例2：有150個本子。發(fā)給50個同學。能提什么問題？

　　篇一：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案

　　【教學內容】：

　　《義務教育課程標準實驗教科書  數(shù)學》（人教版）四年級上冊第78~80頁例1.

　　【教學目標】：

　　1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算技巧，能正確地進行口算和估算，培養(yǎng)計算能力。

　　2.經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的口算和估算過程，體驗計算方法的多樣性。

　　3.在學習活動中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)對數(shù)學知識的親切感。

　　【教學重點】：

　　掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。

　　【教學難點】：

　　理解除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。

　　【教學過程】：

　　一、 復習引入

　　1.口算。

　　2.估算。

　　3.師：這些都是我們以前所學習過的口算，那除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣口算呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習口算除法。（板書課題）

　　【設計意圖：課始，讓學生回顧已學的口算和估算的方法，為學習本課的新知奠定基礎�！�

　　二、 探索新知

　　1.師：四年級準備要舉行一次聯(lián)歡會，買來許多氣球，現(xiàn)在在分氣球呢！我們一起去看看吧！

　　（1）出示例1（1）情境圖：

　　師：從圖中你獲得哪些數(shù)學信息？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？

　　（2）師：你會列式嗎？為什么用除法？

　�。�3）師：口算80÷20，說說你是怎樣想的？（指名不同學生說出不同的想法）

　　2.（肯定學生可行的想法）師：你們說的方法都可以。但如果又買來了3個氣球，大約可以分給幾個班？你覺得怎么解決呢？同桌相互說說自己的想法吧！

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法之口算除法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、通過學習讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法及除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算。

　　2、掌握幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算除法及除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。

　　教學重點

　　整十數(shù)除以整十數(shù)、幾百幾十除以整十數(shù)的口算方法。

　　教學難點

　　使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、復習：

　�。�1）口算乘除法（開火車）

　　20×4 80÷4 7×30 210÷7

　　81÷8≈ 122÷4≈

　�。�2）20、50、120、150里面分別有幾個十？

　　[此環(huán)節(jié)的設計意圖是通過復習，讓學生回憶已學過的簡單的乘除法的口算方法及估算方法（四舍五入法），為下面的學習作好準備]

　　二、新課教學：

　　1、出示主題圖（課件）

　�。�1）問：同學們，再過幾周就是學校校運會了，為了喧染氣氛，學校買來80個氣球，每班分20個，你能提出相關的數(shù)學問題嗎？（指名學生回答），然后出示問題：可以分給幾個班？

　�。�2）問：誰愿意把題目完整地讀給同學們聽？（指名學生讀）

　�。�3）問：我們應該用什么方法來解決這個問題呢？你會列式嗎？（指名學生說）

　�。▽W生說了后，師板書：80÷20=）