承蒙時(shí)光為題目的抒情散文
有時(shí)候，呆若木魚(yú)的空洞并不是不積極的忠于某件事，而是因?yàn)楹ε�，無(wú)能為力，沒(méi)有自信的突然來(lái)襲，眼神中略過(guò)一絲抱歉，呈現(xiàn)出浪子的不知悔改，對(duì)此，無(wú)人問(wèn)津。我想：每個(gè)人的心中都有一處結(jié)界，那是不堪的回憶，心靈的悸動(dòng)，改變?nèi)说谋宰钪匾腵原因。
職校，這里是從不缺失溫暖的地方，老師用行動(dòng)教會(huì)我們善良。我在《晨曦》�？蓄l頻投刊，是什么時(shí)候開(kāi)始的偏執(zhí)與熱愛(ài)？那是源于余愛(ài)琴老師的個(gè)人魅力與認(rèn)真。人總喜歡在一段時(shí)間末梢感嘆時(shí)光流淌和人間真情，而我總將她給予我的溫暖銘記于心，從不追隨時(shí)間而去�；叵肫鹚年P(guān)切，我仍然能感動(dòng)許久，是她，點(diǎn)亮了我人生中微弱的光。她原本并不是教語(yǔ)文的，因?yàn)楹髞?lái)的人事變動(dòng)才接的語(yǔ)文課。其實(shí)，我并沒(méi)有那么偏愛(ài)語(yǔ)文，源于她，源于生活中的自?shī)首詷?lè)，才對(duì)寫(xiě)文章有所起色，可每當(dāng)逢考，我就會(huì)有數(shù)不盡的酸楚，老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)一閃而過(guò)，沉默良久。我深知老師的辛苦，用心培育每棵樹(shù)苗的成長(zhǎng)，或許參天碧綠，或許細(xì)枝琉黃，老師都不忘呵護(hù)，師生，多么微妙的感覺(jué)。路過(guò)那段美麗的時(shí)光已經(jīng)兩年了，那邊的教室有些陳舊，鋪滿(mǎn)了陽(yáng)光的明媚顯得活力了幾分，后來(lái)住進(jìn)了一批比我們更加朝氣的學(xué)子，小店依然陪伴在教學(xué)樓的旁邊，那是學(xué)子們的小天地，或許余老師正在微笑的看著可愛(ài)的孩子們，給予他們更加淳樸的教育。熟悉的辦公室，熟悉的班級(jí)，一個(gè)人再走一遍，會(huì)看到我們共同回憶的腳印。承蒙時(shí)光不老，流年不棄。
愿我們隨遇而安，同時(shí)獻(xiàn)給最美好的年紀(jì)。
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