設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-08-29 15:12:28 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案[必備]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案[必備]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、活動(dòng)主題：公司年終總結(jié)及文藝匯演

　　二、活動(dòng)目的：使一年一度的總結(jié)及文娛匯演耳目一新，提檔升級(jí)、越辦越好。

　　1、共同分享20xx年公司發(fā)展成果及20xx年公司發(fā)展前景展望 2、增強(qiáng)員工凝聚力及向心力

　　3、豐富員工精神文化生活，提升公司戰(zhàn)斗力 4、鼓舞通賽員工士氣，展通賽員工精神風(fēng)貌

　　三、活動(dòng)對(duì)象：公司全體員工、領(lǐng)導(dǎo)、供應(yīng)商及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等嘉賓四、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年月日（待定）五、活動(dòng)地點(diǎn)：公司壩壩六、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、 9~10點(diǎn)：20xx年工作總計(jì)暨（先進(jìn)個(gè)人表彰）和20xx年工作計(jì)劃

　�。�2）、會(huì)議由王助理主持

　�。�2）、陳總作20xx年工作總結(jié)和20xx年工作報(bào)告（3）、傅總宣讀20xx年先進(jìn)個(gè)人表彰決定并頒獎(jiǎng) 2、1：:3~12點(diǎn)文娛匯演開(kāi)始，由高原會(huì)、劉玲主持七、活動(dòng)流程： 1、活動(dòng)預(yù)備

　�。�1）員工入場(chǎng),依次就坐，配合音樂(lè)進(jìn)行曲或迎賓曲，工作人員賈敏、姜紅依次給入場(chǎng)員工每人發(fā)一張卡片，卡片上自己填上姓名抽獎(jiǎng)和答題時(shí)用，嘉賓兩張卡一張與員工卡作用相同，第二張卡是評(píng)獎(jiǎng)卡，用于節(jié)目結(jié)束后對(duì)匯演節(jié)目進(jìn)行評(píng)分，對(duì)優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)選后后，統(tǒng)一投回票箱，然后由主持人在演出結(jié)束后匯總、公布結(jié)果。 2、活動(dòng)準(zhǔn)備前奏

　�。�1）播放公司發(fā)展及20xx年短片。

　�。�2）記錄公司一年發(fā)展的電子照片，可讓IT剪輯制作配合音樂(lè)，使員工切身感受公司一年來(lái)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 3、活動(dòng)開(kāi)始（1）主持人導(dǎo)入語(yǔ)

　�。�2）請(qǐng)公司客戶代表、村、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理前排就坐

　　4、節(jié)目流程

　�。�1）第一階段：按節(jié)目順序處節(jié)目，間隔1~2個(gè)節(jié)目時(shí)，抽一次獎(jiǎng)，每部門(mén)推選1名員工上臺(tái)唱歌或才藝表演，只要上來(lái)表演者均可獲小禮品。請(qǐng)嘉賓來(lái)抽取。此游戲設(shè)置歡樂(lè)參與獎(jiǎng)，參與即有小禮品贈(zèng)送。 ※主持人導(dǎo)入抽獎(jiǎng)由嘉賓或公司領(lǐng)導(dǎo)一次抽取。（4）第三階段：（特別的.禮物和祝福，增加員工企業(yè)大家庭的歸屬感）給羊年出生的員工發(fā)放本命年禮物，并從其中選兩位代表發(fā)表感言，鼓舞士氣。 ※主持人導(dǎo)入由公司領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)。

　�。�5）部門(mén)20xx年工作目標(biāo)與愿景各部門(mén)根據(jù)各自部門(mén)職責(zé)和工

　　作內(nèi)容，用簡(jiǎn)短有號(hào)召力的幾個(gè)字或詞語(yǔ)表達(dá)出部門(mén)20xx年工作目標(biāo)、愿景。由各部門(mén)經(jīng)理統(tǒng)一指揮，部門(mén)經(jīng)理帶頭喊部門(mén)愿景目標(biāo)。聲音洪亮、整齊劃一、口號(hào)表達(dá)準(zhǔn)確的部門(mén)勝出。此活動(dòng)用于提升各部門(mén)員工士氣和戰(zhàn)斗力。 ※主持人導(dǎo)入，播放輕音樂(lè)，由嘉賓對(duì)獲獎(jiǎng)節(jié)目進(jìn)行評(píng)審?fù)镀保筛咴�，由主持宣布獲獎(jiǎng)名單。 1、由嘉賓為三等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng) 2、由總經(jīng)理陳明菊為二等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng) 3、由董事長(zhǎng)傅強(qiáng)為一等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)

　　主持人宣布：在職工的配合下，該職人員的參與下，嘉賓的支持、通賽公司20xx年年終總結(jié)及文娛匯演到此結(jié)束，大家20xx年再相會(huì)，謝謝大家加！

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確理解人聲鼎沸、浩浩蕩蕩等詞的意思，能給多音字薄、號(hào)、悶據(jù)詞定音。

　　2．學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。

　　3．有感情地朗讀課文。背誦課文3、4自然段。

　　4．感受大自然的壯觀，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．感受錢(qián)塘江大潮壯觀的景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們心情。

　　2．學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課：調(diào) 整欄

　　1.今天老師要來(lái)領(lǐng)大家去觀潮（讀課題），這里的潮指的是錢(qián)塘江大潮。

　　2.看過(guò)大潮嗎？對(duì)錢(qián)塘江大潮有哪些了解呢？

　　3.出示句子：

　　錢(qián)塘江大潮，被稱(chēng)為天下奇觀。

　　（1）觀潮和奇觀，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)觀字，這兩個(gè)觀字意思一樣嗎？

　　奇觀呢？天下奇觀呢？

　�。�2）拓展：觀潮的習(xí)俗起源于漢魏六朝，唐代形成觀潮之風(fēng)，沿襲至宋，盛況空前。

　　（3）朗讀指導(dǎo)：重音突出自古以來(lái)、天下奇觀

　　（二）初讀課文，感知大意

　　1．錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)堪稱(chēng)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們趕緊去看一看吧！什么時(shí)候去看？到哪兒去看呢，課文中有一句話就告訴了我們觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)，看誰(shuí)找得最快？

　　2．出示句子：

　　這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方

　�。�1）這一天是指哪一天？這里又指哪里？據(jù)說(shuō)可

　　換成什么詞？

　�。�2）探究：為什么這里是觀潮最好的地方？（引導(dǎo)閱讀資料袋）

　　3．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，邊讀邊想作者是按照怎樣的.順序?qū)懙模?/p>

　　4．自學(xué)檢查

　�。�1）生字新詞

　　字音重點(diǎn)（多音字）：稱(chēng)為蒙蒙的薄霧悶雷滾動(dòng) 風(fēng)號(hào)浪吼

　　字形重點(diǎn)：蒙薄罩貫

　�。�2）作者是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　　板書(shū)：潮來(lái)前

　　潮來(lái)時(shí)

　　潮過(guò)后

　�。�3）潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后，錢(qián)塘江大潮像一個(gè)魔法師在變魔術(shù)，你們發(fā)現(xiàn)錢(qián)塘江大潮發(fā)生了哪些變化？（初步感受）

　　（三）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1．我們先來(lái)看看潮來(lái)之前的情況吧。自由讀課文第二自然段，找出描寫(xiě)潮來(lái)之前人和江的詞句。

　　2．潮來(lái)之前給你留下印象最深的是什么？（景美；人多；江面平靜）

　　3．說(shuō)話練習(xí)：今年的觀潮日又來(lái)了，鹽官鎮(zhèn)迎來(lái)了前來(lái)觀潮的各地朋友，如果你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣介紹眼前的盛況？

　　4．總結(jié)：每年到錢(qián)塘江觀潮多達(dá)幾十萬(wàn)人，江潮來(lái)臨之前，江面是平靜的，薄霧籠罩，幾座小山若隱若現(xiàn)。在這么寧?kù)o的外表下竟醞釀著一場(chǎng)撼天動(dòng)地的江潮，大自然的力量真奇特�。�

　　（四）布置作業(yè)：

　　1．朗讀課文。

　　2．繼續(xù)搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。

　　第二課時(shí)

　　（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　（二）批文入境，感悟奇觀

　　1．讀文

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀寫(xiě)具體的？可以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。

　　2．品潮來(lái)之奇

　�。�1）午后一點(diǎn)左右，你聽(tīng)，潮來(lái)了，那聲音是怎樣的？（悶雷滾動(dòng)）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？這樣的聲音就叫悶雷滾動(dòng)。

　　板書(shū)：悶雷滾動(dòng)

　�。�2）體會(huì)人聲鼎沸：假如你就是錢(qián)塘江大堤的一名游客，聽(tīng)到潮聲來(lái)了，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？（跳著叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮來(lái)了）

　�。�3）剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸。

　�。�4）是啊，此時(shí)此刻，錢(qián)塘江堤人聲鼎沸，什么時(shí)候又沸騰了呢？

　�。�5）品讀重點(diǎn)句

　�、龠^(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

　　從早上開(kāi)始，人們等啊，盼啊，一直等到午后一點(diǎn)左右，

　　人們終于把潮給盼來(lái)了。怎能不沸騰呢？大家快去看一看吧，你看到了怎樣的江潮？

　　板書(shū)：白線

　�、谀菞l白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

　　板書(shū)：城墻

　　重點(diǎn)體會(huì)：

　　a.潮水的長(zhǎng)：橫貫江面（區(qū)分橫貫與橫臥的不同，體會(huì)潮水動(dòng)態(tài)之美）

　　b.潮水的高：形成一道兩丈多高的白色城墻，兩丈多高相當(dāng)于兩層樓的高度，面對(duì)這么壯觀的潮水，你們的心情怎么樣？（吃驚、驚喜、激動(dòng)）讀出這種感受。

　　c.拓展：引入范仲淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫

　　③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

　�。ㄐ〗M討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）

　　板書(shū)：白色戰(zhàn)馬

　�。�6）朗讀指導(dǎo)：大潮越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越高，聲勢(shì)越來(lái)越猛，把這種感受送到句子中吧！

　�。�7）這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（不行，由遠(yuǎn)及近的觀察順序）

　　（8）小結(jié)：作者按照由遠(yuǎn)及近的觀察順序，抓住潮水的聲音、形狀，寫(xiě)出了潮水的壯觀。

　�。�9）欣賞課件：請(qǐng)大家一起凝神*觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的時(shí)刻吧！

　�。�10）嘗試背誦：正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。

　　讓我們把這壯觀的景象留在心間。趕快去背一背吧！

　　3．品潮后之奇

　　（1）潮過(guò)后，還能稱(chēng)作是奇觀嗎？

　　板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

　�。�2）組織討論：看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了，人們?yōu)槭裁船F(xiàn)在才注意到江水已漲了兩丈多高了？剛才人們干什么去了？（側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)明江潮的魅力）

　�。�3）這樣的奇觀讓你激動(dòng)嗎？帶著這份激動(dòng)，向世界宣布，錢(qián)塘江大潮確實(shí)是天下奇觀。

　　（三）作業(yè)

　　1．詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)。

　　今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上風(fēng)平浪靜。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。潮水聲猶如（）。海堤上盡管（），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸地，潮去了，消失在（）的地方。

　　2．作業(yè)本5、6題

　　3、仿寫(xiě)練習(xí)

　　仿照課文中浪潮越來(lái)越近，猶如的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。

　　雨越下越大，

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海

　　悶雷滾動(dòng) 越來(lái)越大山崩地裂（聲）

　　觀潮潮來(lái)時(shí)：{

　　一條白線白色水墻千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬（形）

　　潮來(lái)后：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

　　教后反思:

設(shè)計(jì)方案篇3

　　年級(jí)：初中七年級(jí)

　　課型：欣賞課

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歡樂(lè)歌

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受作品，體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格特點(diǎn)。并認(rèn)識(shí)《歡樂(lè)歌》的創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)，認(rèn)識(shí)新的民樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：分樂(lè)段，了解樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律、情緒的變化。唱主題音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歡樂(lè)歌的創(chuàng)作特點(diǎn)

　　教學(xué)教具：電子琴打擊樂(lè)器

　　教學(xué)手段：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課用一段具有江南特色的音樂(lè)，一組具有江南特色的畫(huà)面。引出江南。

　　江南是一個(gè)美麗的地方，大詩(shī)人白居易曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)：江南好風(fēng)景舊曾暗，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。江南的景美，江南的音樂(lè)更美。

　　今天我們就一起欣賞一首江南名曲《歡樂(lè)歌》。

　　二、講授新課

　　1、完整欣賞

　�。�1）在這首樂(lè)曲中的演奏樂(lè)器有哪些？什么是江南絲竹？

　�。�2）全曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？

　　2、分段欣賞

　�。�1）了解節(jié)奏、旋律、情緒是怎樣變化的？

　�。�2）這首歡樂(lè)歌的創(chuàng)作手法-加花。講解什么是加花？

　�。�3）這首歡樂(lè)歌的.結(jié)構(gòu)方式。到裝變走奏曲式。

　�。�4）唱主旋律。

　　3、完整欣賞

　　三、活動(dòng)通過(guò)一道練習(xí)題，落實(shí)其中所學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)對(duì)新民樂(lè)的感受，老師提出兩個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生在休息和課余去查閱，來(lái)充實(shí)學(xué)生們的課余生活

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．領(lǐng)悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；讀好第二自然段。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。

　　主要板書(shū)：

　　24．好學(xué)的爸爸

　　每天

　　一……就……

　　學(xué)電腦

　　電腦的用處大

　　又

　　敲打

　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)生字、說(shuō)話、寫(xiě)筆順數(shù)筆畫(huà)、寫(xiě)出帶有某一偏旁的字然后組詞。

　　課外：朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一．揭示課題

　　1．板書(shū)課題，齊讀。

　　2．談話，導(dǎo)入新課。

　　小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫(xiě)的是“爸爸”學(xué)外語(yǔ)的事。這一課又是寫(xiě)“爸爸”的什么事呢？我們一起來(lái)看看。

　　二．范讀課文

　　1．邊聽(tīng)邊思考。

　　課文寫(xiě)好學(xué)的“爸爸”做了什么事？

　　2．聽(tīng)后回答，相機(jī)出示：電腦。

　　學(xué)習(xí)“電”、“腦”：指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫(xiě)法、學(xué)生描紅。

　　3．看圖認(rèn)識(shí)電腦。

　　三．自讀課文

　　讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。

　　四．檢查自學(xué)情況

　　1．抽讀生字。

　　2．檢查難讀的句子。

　　3．指名讀課文。

　　五．作業(yè)

　　1．讀生字表中的生字。

　　2．練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　3．寫(xiě)字。（電、腦）

　　4．寫(xiě)筆順，數(shù)筆畫(huà)。

　　電——————（）畫(huà)。

　　腦——————（）畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．讀生字卡片。

　　2．指名讀課文。

　　二．講讀課文

　　1．細(xì)讀第一自然段。

　　（1）指名讀。

　�。�2）理解“迷”的意思。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）齊讀。

　　2．講讀第二自然段。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫(xiě)“爸爸”打電腦的'？哪幾句話是寫(xiě)我和“爸爸”的對(duì)話？

　�。�3）讀后回答。

　�。�4）理解一、二句話。

　　a.指名讀。

　　b.看實(shí)物，認(rèn)識(shí)“鍵盤(pán)”、“屏幕”。

　　c.從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？

　　d.“爸爸”是怎么打電腦的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。

　　“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？

　　“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說(shuō)明了什么？

　　e.指導(dǎo)讀一、二句話。

　�。�3）理解三、四句話。

　　a.指名讀。

　　b.理解“爸爸”的話。

　　出示“爸爸”的話。提問(wèn)：“爸爸”說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？

　　討論：電腦還有哪些用途？為什么說(shuō)“今后我們的工作、生活離不開(kāi)它”呢？我聽(tīng)了爸爸的話是怎么想的？

　　c.指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。

　　3．講讀第二自然段。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）“又”、“敲打”說(shuō)明了什么？

　　三．作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說(shuō)話。

　　第三課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．說(shuō)說(shuō)電腦有哪些用途？

　　2．指名朗讀課文。

　　二．總結(jié)全文

　　1．總結(jié)：這一課通過(guò)寫(xiě)“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說(shuō)明了“爸爸”愛(ài)好學(xué)習(xí)。

　　2．齊讀課文。

　　三．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．出示生字。開(kāi)火車(chē)讀、用生字?jǐn)U詞。

　　2．識(shí)記字形。

　　3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　4．練習(xí)在書(shū)上描紅。

　　四．作業(yè)

　　1．練寫(xiě)生字。

　　2．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，再組詞。

　　王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、設(shè)計(jì)理念：力求體現(xiàn)課文所蘊(yùn)含的人文精神，以研究性的閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化的自由空間，《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　2、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無(wú)憂無(wú)慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會(huì)用"任憑"、"生氣勃勃"造句。

　　3、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>

　　4、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪。

　　五、教具準(zhǔn)備：課件

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　課前活動(dòng)：

　　你說(shuō)我猜常見(jiàn)動(dòng)物

　　一、揭示課題，介紹作者

　　1、教師板書(shū)"貓"，這個(gè)字是形聲字，表義的是哪一部分，表音的是那一部分?古人為什么用苗表音?你來(lái)學(xué)學(xué)貓的叫聲(好可愛(ài)的小貓呀，這個(gè)同學(xué)推測(cè)挺有道理的。)

　　2、哪些同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)貓?你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎?貓給你留下怎樣的印象?

　　3、介紹老舍�？勺寣W(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充。

　　老舍原名舒慶春(板書(shū))，又叫舒舍予，是我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家，被譽(yù)為"語(yǔ)言大師"(板書(shū))，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。他除了寫(xiě)作，生平還有兩大最突出的愛(ài)好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花，教案《《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)》�！娥B(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。

　　二、初讀課文，理解文意

　　1、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，自學(xué)課文。

　　2、檢查自學(xué)：⑴.字詞⑵指名通讀課文，檢查讀通讀正確的情況，及時(shí)反饋。

　　3、理解課文內(nèi)容。

　　課文主要寫(xiě)了哪兩種貓?(板書(shū)：大貓小貓)

　　4、填空。(在大貓和小貓前填數(shù)量詞和形容詞)填空能為我們做三件事。

　　(1)第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分?

　　(2)第二件事是要它幫助我們概括段落大意。

　　(3)第三件事是你能根據(jù)這些詞語(yǔ)或者劃出來(lái)的兩句話，來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎?

　　(生個(gè)別練說(shuō)--生自己站起來(lái)自由說(shuō))

　　你更喜歡哪種貓?

　　三、研讀第一、二自然段

　　1、請(qǐng)你自己來(lái)讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)貓的性格到底有多古怪?(學(xué)生自由讀課文)

　　2、交流討論：

　　貓性格的古怪表現(xiàn)在貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職。

　　3、那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的'詞語(yǔ)和句子。("說(shuō)老實(shí)吧，它的確┉┉"；"可是┉┉"；"說(shuō)它貪玩吧，的確是呀┉┉""可是┉┉")

　�、僬f(shuō)它老實(shí)吧

　　②它很老實(shí)

　　比較讀，這兩種句式語(yǔ)氣有什么不同?

　�、僬f(shuō)它貪玩吧

　　②它很貪玩

　　師小結(jié)：說(shuō)它老實(shí)(可是)貪玩貪玩(可是)盡職指點(diǎn)：說(shuō)它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說(shuō)它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)："貓的性格實(shí)在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫(xiě)呢?(作者愛(ài)貓，覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把作者愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了)

　　4、指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。(指名讀--齊讀)

　　5、繼續(xù)往下讀，貓又怎么古怪?(它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。)

　　重點(diǎn)研究：

　　(1)"它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親"后面用了冒號(hào)，表示下面寫(xiě)貓的溫柔可親。

　　(2)高興時(shí)的溫柔可親是詳寫(xiě)的，不高興時(shí)一聲不響，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

　　(3)寫(xiě)高興，著重寫(xiě)了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語(yǔ)：長(zhǎng)短不同豐富多腔變化多端粗細(xì)各異

　　(4)貓并無(wú)高興與不高興之分，這里作者運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)貓的感情。

　　6、指名讀第二自然段，要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情，用停頓和語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。

　　四、鞏固詞語(yǔ)。

　　任憑、無(wú)憂無(wú)慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個(gè)，寫(xiě)出貓給你的印象。

　　五、師總結(jié)。

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