設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、 活動(dòng)目的

　　全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月6日上午9：00

　　三、活動(dòng)形式

　　集中研討

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　反思交流一學(xué)期以來(lái)的'成績(jī)、不足、措施、困惑和建議

　　五、活動(dòng)程序

　　1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的，并宣布開(kāi)始;

　　2、各班教師結(jié)合各班一日活動(dòng)實(shí)際反思一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議;

　　3、園長(zhǎng)總結(jié);

　　4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　方法一：

　　體驗(yàn)生活。把體驗(yàn)生活放在第一位，意味著對(duì)生活的理解和熱愛(ài)，以及平日里對(duì)生活的細(xì)致觀察和思考應(yīng)是每一位設(shè)計(jì)師 成功的第一基本要素。一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì) 能充分體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師 對(duì)生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無(wú)法想象一位從不下廚，不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處，不知道煮婦們?nèi)绾尾僮鞯脑O(shè)計(jì)師 能設(shè)計(jì)出一個(gè)合理實(shí)用的廚房 來(lái)。設(shè)計(jì)書(shū)拿到手，第一步應(yīng)是盡力搜集有關(guān)的信息，充分了解使用者對(duì)設(shè)計(jì)的所有要求，充分了解每一個(gè)空間 的用途以及它們的關(guān)聯(lián)，方可進(jìn)行下一步�？捎�(xùn)練自己閉上眼睛，從進(jìn)大門(mén)開(kāi)始，象放電影一樣，緩緩掠過(guò)每一間房子。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的生活觀察與體驗(yàn)，那些家具和飾品會(huì)自然出現(xiàn)在你腦中空間 應(yīng)有的位置。任何藝術(shù) 都講究取源于生活，還原于生活，為什么室內(nèi)設(shè)計(jì) 就可以例外呢。

　　方法二：

　　角色互換，指的'是站在顧客的角度，處處為顧客著想。這不是一句掛在嘴邊的漂亮話，也不是印在紙上的一句廣告詞，而是實(shí)實(shí)在在從顧客的角度來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，如果我是使用者，我會(huì)如何來(lái)設(shè)計(jì)我自己的房子。合理安排好每一分錢，將錢用在刀刃上。認(rèn)真分析需要考慮的因素，如經(jīng)濟(jì)能力、生活方=、個(gè)人喜好、家庭成員等等，按其重要性綜合考慮。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心和職業(yè)道德的設(shè)計(jì)師自然無(wú)法贏得顧客的信任與尊重，也不可能做出真正好的室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)，這應(yīng)作為每一位設(shè)計(jì)師成功的第二基本要素。

　　方法三：

　　追求平衡。中國(guó)自古以來(lái)有著傳統(tǒng)的平衡藝術(shù)，例如中國(guó)國(guó)畫(huà)及書(shū)法中常用到的在非平衡構(gòu)圖中追求平衡的美，這一美的原則古今中外無(wú)一例外。只是落實(shí)到了室內(nèi)設(shè)計(jì)中，許多設(shè)計(jì)師容易忘卻這一原則。平衡設(shè)計(jì)中包含了形體平衡和色彩平衡。在設(shè)計(jì)時(shí)，從不同角度觀察是否有失平衡，初學(xué)者可用手比劃個(gè)方框，透過(guò)它來(lái)審視每一個(gè)角度。平衡點(diǎn)往往是那精彩的點(diǎn)睛之筆，有人稱之為視覺(jué)焦點(diǎn)，不可沒(méi)有，但決不可過(guò)多。平衡的原則直接左右著整體布局，決定著每一件家具和飾品的安排。

　　方法四：

　　尋求對(duì)比。對(duì)比法主要有以下四類：虛實(shí)對(duì)比- 虛的空間與實(shí)的墻體或者家具之對(duì)比；色彩對(duì)比– 互補(bǔ)色之對(duì)比；質(zhì)感對(duì)比 –玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對(duì)比；形體對(duì)比–方形與圓形、直線與曲線之對(duì)比。在應(yīng)用時(shí)，注意不同材質(zhì) 的接觸、過(guò)渡要把握得恰到好處；盡量不要在同一平面上硬碰硬；不要讓不同金屬材質(zhì) 直接接觸；要避免同等尺度的對(duì)比。在統(tǒng)一的前提下，善于制造和利用對(duì)比，是評(píng)判一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)師水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　方法五：

　　留白，中國(guó)國(guó)畫(huà)及書(shū)法中最常見(jiàn)到的藝術(shù)手法之一，但現(xiàn)在中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)中已較難見(jiàn)到了。熟練掌握留白技藝是評(píng)判一位優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)之一，具體應(yīng)用時(shí)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難。()在設(shè)計(jì)時(shí)，在滿足功能的前提下，盡量不要做得太滿，要留有余地和空白，該省略的地方就要大膽地省略，該簡(jiǎn)化的地方就要勇敢地簡(jiǎn)化，將一個(gè)清靜的空間還給使用者。有時(shí)候，未經(jīng)修飾的、裸露的建筑構(gòu)件本身就是一種美。不施胭脂自然白，留白是一種高級(jí)的意境美，一個(gè)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須時(shí)刻牢記在心。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　 設(shè)計(jì)理念：

　　自主研讀，探究感悟，結(jié)合屏幕閱讀，課外擴(kuò)大閱讀，落實(shí)“大閱讀”理念，語(yǔ)文 - 貓（第二教時(shí)）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　2、領(lǐng)悟“可是”的轉(zhuǎn)折作用。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)貓的古怪。

　　教具準(zhǔn)備：小卡片、投影、錄音

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出研讀專題。

　　1、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，知道課文寫(xiě)了貓兩方面特點(diǎn)。老舍爺爺寫(xiě)貓古怪，小貓?zhí)詺�，是討厭貓嗎？（喜�?ài)）

　　2、研究專題：你從哪里感受到了老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情？我們一起來(lái)聽(tīng)課文錄音，動(dòng)筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃，找出有關(guān)詞句。

　　二、自主研讀，合作交流。

　�。ㄒ唬�、小組合作、交流，呆會(huì)兒請(qǐng)你任選自己覺(jué)得最生動(dòng)，最能體現(xiàn)作者喜愛(ài)之情之處，講給大家聽(tīng)。

　�。ǘ�）、交流。（注：“△”表示順序隨學(xué)生在課堂上的交流而定。）

　　△它們?cè)诨ㄅ枥锼�跤，打秋千，所過(guò)之處，枝折花落，你見(jiàn)了，決不會(huì)責(zé)打他們，因?yàn)樗鼈兪悄菢由鷼獠�勃，天真可�?ài)。

　　1、老舍爺爺喜歡貓而不愛(ài)花嗎？（大屏幕出示《養(yǎng)花》片段）

　　2、老舍這么愛(ài)花，可小貓把花折騰得“枝折花落”，他卻覺(jué)得小貓是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，在老舍爺爺?shù)难劾�，小貓們�(cè)诟墒裁�？（摔跤、打秋千�?/p>

　　3、請(qǐng)把你的研究成果寫(xiě)在小卡片上。（學(xué)生板書(shū)：摔跤、打秋千）

　　過(guò)渡：滿月的小貓除了蕩秋千、摔跤，他們還有哪些表現(xiàn)讓老舍爺爺深深地喜愛(ài)它們？

　　△一玩起來(lái)，它們不知要摔多少個(gè)跟頭，它們的頭撞在桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。

　　請(qǐng)把你的研究成果寫(xiě)在小卡片上。（學(xué)生板書(shū)：撞疼了也不哭。）

　　過(guò)渡：你還從哪里感受到了老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)？

　　△在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　學(xué)生說(shuō)明理由后，教師出示一組句子：

　　在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。

　　兩組句子分別體現(xiàn)出什么感情？（討厭、喜愛(ài)）

　　男女生分別讀這兩組句子，感受不同的感情。

　　這時(shí)，貓的心情如何？（高興）

　　過(guò)渡：貓高興時(shí)還有哪些舉動(dòng)讓老舍爺爺很喜歡它？（每人限說(shuō)一句）

　　△用身子蹭你的腿，要求給抓癢，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文 - 貓（第二教時(shí)）》。

　　△它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

　　1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　2、播放貓各種叫喚的聲音，讓學(xué)生更深切地理解“豐富多腔”、“長(zhǎng)短不同”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”。

　　3、在作者聽(tīng)來(lái)，貓的叫聲有長(zhǎng)有短、有高有低、有粗有細(xì)，像什么？（學(xué)生想象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，像說(shuō)話，像聊天，像唱歌……）

　　△在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕給自己解悶。

　　總結(jié)：你能用課文中的一個(gè)詞概括貓高興時(shí)的表現(xiàn)嗎？（溫柔可親）把你的研究成果寫(xiě)到小卡片上。

　　過(guò)渡：貓高興時(shí)比誰(shuí)都溫柔，因此深得老舍爺爺?shù)南矏?ài)。可是，它不高興的時(shí)候，不管誰(shuí)說(shuō)多少好話，它都（生：一聲也不出）（板書(shū)：一聲不吭）

　　讓我們一起來(lái)感受貓高興與不高興時(shí)，老舍爺爺對(duì)它的喜愛(ài)之情。男生朗讀不高興部分，女生朗讀高興部分。

　　過(guò)渡：你還從文中哪些地方感受到了對(duì)貓的喜愛(ài)？

　　△它聽(tīng)到老鼠的'一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

　　1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　2、教師投影出示：

　　請(qǐng)選擇正確的答案寫(xiě)入括號(hào)中。

　　閉息凝視 （ ）

　　一連就是幾個(gè)鐘頭 （ ） （耐心、決心、專心）

　　非把老鼠等出來(lái)不可！ （ ）

　　老舍爺爺覺(jué)得貓捉老鼠是那么盡職，所以貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。

　　4、齊讀這一句，感受盡職。

　　5、把你的研究成果寫(xiě)到小卡片上，你想把哪個(gè)重點(diǎn)詞寫(xiě)下來(lái)？

　　過(guò)渡：還有其他的句子嗎？

　　△說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。

　　學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，板書(shū)“乖”或“老實(shí)”

　　△說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢。

　　學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，板書(shū)“貪玩”

　　過(guò)渡：剛才同學(xué)們認(rèn)為從寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職，也可以看出對(duì)貓的喜愛(ài)，讓我們一起來(lái)讀讀這三方面內(nèi)容，我不讀的地方，你們接下去讀，（師引讀）

　　1、說(shuō)它老實(shí)吧……可是……說(shuō)它貪玩吧……可是……又多么盡職……

　　2、盡職、貪玩、老實(shí)，是相互矛盾的，作者用了哪個(gè)詞連接？（可是）

　　3、“可是”前后語(yǔ)氣不同，你能讀出來(lái)嗎？

　　三、總結(jié)課文，升華主題

　　1、課文中沒(méi)有出現(xiàn)“喜愛(ài)”這個(gè)詞語(yǔ)，可字里行間處處體現(xiàn)了喜愛(ài)，你能把你們的研究成果，整理好貼到黑板上，把我的板書(shū)補(bǔ)充完整嗎？

　　2、作者從這幾個(gè)方面寫(xiě)出了對(duì)貓的喜愛(ài)，我們從第一小節(jié)開(kāi)始往下讀，哪個(gè)小節(jié)是你喜歡的或是拿手的，站起來(lái)有感情的來(lái)朗讀。

　　3、師總結(jié)：在日常生活中，貓是一種極其普通的小動(dòng)物，然而在老舍爺爺?shù)墓P下卻那么的惹人喜愛(ài)。只要我們用心去感受生活，也能像老舍爺爺那樣不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，更能創(chuàng)造美。

　　四、作業(yè)：

　　1、課外請(qǐng)你摘錄文中精彩的句子。

　　2、建議大家去看老舍的《養(yǎng)花》全文，感受作者對(duì)花的喜愛(ài)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　———— ————

　　古怪 ———— ———— ————

　　———— ———— 喜

　　貓 ———— ———— 愛(ài)

　　淘氣

　　———— ————

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　生活有你更精彩

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月11日下午3點(diǎn)50

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　形體室

　　參加人員：

　　自愿報(bào)名參加

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)心理素質(zhì)拓展的4個(gè)活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì)人際交往的方法與技巧，加深彼此的友誼。

　　準(zhǔn)備工作：

　　購(gòu)買70只氣球、一包牙簽、一卷垃圾袋、32張賀卡、10個(gè)小禮品、一卷塑料繩、32支筆、32張白紙、一卷膠布。

　　實(shí)施程序：

　　1、準(zhǔn)備階段（5分鐘）。介紹心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的和方法，宣布訓(xùn)練的紀(jì)律和要求。

　　2、集體熱身（20分鐘）。

　　“你戳我爆”

　�、僖�求。

　　在一分鐘內(nèi)找個(gè)同伴，手拉手坐在一起，但不能兩位男生結(jié)伴。每組的兩位同學(xué)指甲長(zhǎng)的為A，短的為B。給A發(fā)一個(gè)氣球，給B發(fā)一條繩子和一根牙簽，然后A 吹氣球，B綁氣球。B用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆。最先成功的，可得到一件小禮品。

　　②可能出現(xiàn)的情況。

　　A. 會(huì)有同學(xué)對(duì)要求不太理解。

　　處理辦法：解釋戳爆即為牙簽戳進(jìn)氣球后氣球即爆，戳破即為牙簽戳進(jìn)氣球后氣球仍保持原狀。（若還不理解，可現(xiàn)場(chǎng)演示“戳爆”的情況）

　　B. 男生用力地吹氣球，會(huì)有調(diào)皮者用牙簽捅破自己的氣球，或去捅其他人的氣球，可能場(chǎng)面會(huì)有點(diǎn)混亂。

　　處理辦法：為先活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，先不忙阻止，過(guò)幾分鐘后，主持人強(qiáng)調(diào)一下要求：“用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆。最先成功的，可得到一件小禮品�！�

　�、垡龑�(dǎo)后的現(xiàn)場(chǎng)狀況。

　　A.有人將牙簽輕輕觸碰氣球中間鼓起的部分，氣球立即爆炸！

　　B.有人將牙簽慢慢往氣球軟的地方戳（如吹氣口或其另一端），隨著牙簽的深入、表皮的凹陷，牙簽成功插入氣球表皮，但氣球并未爆炸。

　�、芡卣褂�(xùn)練分享。

　　提問(wèn)：同樣是牙簽戳氣球，為什么有人氣球戳爆了而有人沒(méi)有？

　　答案：氣球兩端較松弛，表面張力小，所以不容易爆炸；中間繃得緊，表面張力大，所以容易爆炸。

　�、萃卣褂�(xùn)練總結(jié)。

　　其實(shí)，這個(gè)物理原理和人際交往是相通的——在和他人交往時(shí)，你千萬(wàn)不要觸碰對(duì)方的緊張面。例如，有的同學(xué)家境貧寒或個(gè)子很矮，很不樂(lè)意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開(kāi)這個(gè)話題，否則，容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭(zhēng)吵甚至打架。反之，你可以找對(duì)方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。

　　3、引出活動(dòng)主題（2分鐘）：生活有你更精彩�？�耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧�！逼鋵�(shí)，“人”字由一撇一捺構(gòu)成，一撇是自己，一捺是別人，這兩筆你都寫(xiě)好了嗎？跟著我一起進(jìn)入體會(huì)人際交往的精彩生活吧。

　　4、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

　�。�1）“你夸我笑”（30分鐘）

　　①要求。

　　全體組合成每8個(gè)人一個(gè)圈，共4個(gè)圈，圍坐在草地上。每個(gè)隊(duì)先請(qǐng)一名隊(duì)員坐到圈中央，依次接受隊(duì)友們的夸獎(jiǎng)，每位隊(duì)友必須看著“圈中人”的眼睛，當(dāng)面說(shuō)出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。依此類推，每位隊(duì)員必須輪流坐到圈中央接受贊揚(yáng)，要求隊(duì)友們的.贊美必須真誠(chéng)，即對(duì)方確實(shí)有所夸的優(yōu)點(diǎn)。

　�、诳赡艹霈F(xiàn)的情況。

　　A.誰(shuí)先坐到圈中央，可能會(huì)成為各隊(duì)的難題，會(huì)有人擔(dān)心別人說(shuō)不出自己的優(yōu)點(diǎn)而尷尬。

　　處理辦法：猜拳或掌聲鼓勵(lì)。

　　B.誰(shuí)先開(kāi)口贊美，可能會(huì)成為另一個(gè)難題。

　　處理辦法：從他好朋友或相鄰的同學(xué)開(kāi)始。

　　C.最后發(fā)言的人會(huì)擔(dān)心優(yōu)點(diǎn)被前面發(fā)言的人說(shuō)光了。

　　處理辦法：舉事例也可以。

　�、垡龑�(dǎo)后的現(xiàn)場(chǎng)狀況。

　　在不斷的夸贊聲中，大家放松地融在一起。

　�、芡卣褂�(xùn)練分享。

　　A.游戲結(jié)束后，大家都從別人嘴里獲悉自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，不管平時(shí)多內(nèi)向的人，此刻都會(huì)很自信。

　　B.當(dāng)你表?yè)P(yáng)對(duì)方時(shí)，對(duì)方很開(kāi)心，也很樂(lè)意聽(tīng)，雙方的距離在無(wú)形中拉近了。

　　⑤拓展訓(xùn)練總結(jié)。

　　林肯說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都喜歡被贊美�！笨�耐基在《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中也曾指出：“每個(gè)人的天性都是喜歡別人的贊美的。”人類行為學(xué)家約翰·杜威說(shuō)：“人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力，就是希望具有重要性，渴望被贊美�！币虼�，對(duì)于別人的成績(jī)與進(jìn)步，你要肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)別人有值得褒獎(jiǎng)的地方，你就要毫不吝嗇地誠(chéng)摯贊許，這樣能帶來(lái)和諧而溫馨的人際關(guān)系。

　�。�2）“你攙我行” （30分鐘）

　�、僖�求。

　　組成雙人組，不能兩位男生結(jié)伴。兩人手拉手站在一起。頭發(fā)長(zhǎng)的為A，短的為B。給B兩個(gè)連著的垃圾袋，將A的眼睛蒙起來(lái)。A將在B的攙扶下走過(guò)一段坎坷的道路，大家整個(gè)過(guò)程中不能說(shuō)話。往回走的時(shí)候，互換角色。

　�、诳赡艹霈F(xiàn)的情況。

　　眼睛被蒙了起來(lái)，會(huì)總想留一條縫偷看——一片漆黑的感覺(jué)，讓大多數(shù)同學(xué)有點(diǎn)不安。

　　處理辦法：請(qǐng)沒(méi)有被蒙的同學(xué)拉緊被蒙的同學(xué)的手。

　�、垡龑�(dǎo)后的現(xiàn)場(chǎng)狀況。

　　B攙扶著A，在主持人的手勢(shì)下領(lǐng)頭。相信同伴的人，就能輕松地邁開(kāi)步子；而對(duì)同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地緩慢移動(dòng)。

　�、芡卣褂�(xùn)練分享。

　　A.信任會(huì)讓自己感覺(jué)很安全。

　　B.角色互換會(huì)使大家體會(huì)很深刻。同學(xué)或朋友之間應(yīng)該是互幫互助的過(guò)程，充分相信對(duì)方，同樣會(huì)換取對(duì)方的信任。

　　⑤拓展訓(xùn)練總結(jié)。

　　人與人之間的信任不僅會(huì)讓彼此感覺(jué)信任，而且更是在養(yǎng)成一種合作的意識(shí)。在目前的學(xué)校學(xué)習(xí)及未來(lái)的社會(huì)工作中，你是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)完成你的學(xué)習(xí)或工作任務(wù)，你要充分相信同伴，同時(shí)也要爭(zhēng)取得到同伴的信任，在團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作努力下，學(xué)習(xí)或工作任務(wù)才能順利完成，在團(tuán)隊(duì)的成功中個(gè)人的成功才能得到升華。

　�。�3）“你寫(xiě)我猜” （30分鐘）

　�、僖�求。

　　每位同學(xué)分到一張賀卡和一節(jié)膠布，將賀卡反貼在背上，大家互寫(xiě)贈(zèng)言。

　�、诂F(xiàn)場(chǎng)狀況。

　　寫(xiě)贈(zèng)言時(shí)，大家像大蝦一樣弓著腰，有的三五成群，有的排成一串，大家熱情會(huì)很高。

　　③拓展訓(xùn)練分享、總結(jié)。

　　在游戲過(guò)程中，由于看不見(jiàn)自己背上別人寫(xiě)給自己的留言，很害怕被別人寫(xiě)上不友好的語(yǔ)言。但只要自己真心對(duì)待別人，就會(huì)換取別人的贊揚(yáng)和肯定。當(dāng)揭開(kāi)自己的賀卡時(shí)，可能會(huì)驚喜于別人給予自己的贊揚(yáng)，可能收到了從未有過(guò)的這么多的祝福。

　　5、拓展訓(xùn)練總結(jié)。

　�。�1）人與人之間不僅僅需要溝通，更需要聰明的溝通。如何判斷哪些是可以談的話題、哪些是不可以觸碰的話題，需要你思考，特別是站在對(duì)方的角度去考慮，將心比心才能達(dá)到溝通的效果。

　�。�2）每個(gè)人都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。用贊美的眼光去看待別人，別人就會(huì)樂(lè)意和你交朋友，而且朋友也會(huì)用贊美的眼光對(duì)待你，你不但擁有的朋友，同時(shí)也擁有了快樂(lè)。

　�。�3）朋友之間需要相互信任。做人和處事需要協(xié)作精神，而協(xié)作精神的首要條件就是要信任同伴，同時(shí)也要讓同伴信任你。

　�。�4）填滿了全班同學(xué)祝福的賀卡，成為一件永久的紀(jì)念品，里面濃縮了這次活動(dòng)的內(nèi)涵：尊重，贊美，自信，信任，寬容，以及贏得好人緣的秘密武器。

　　6、大家在共唱歌曲《朋友》中結(jié)束了本次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　集體的力量可以創(chuàng)造奇跡。集體可以給我們智慧和力量。集體可以為我們排憂解難。我們都應(yīng)該熱愛(ài)集體，為建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的集體而努力！

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使隊(duì)員明白個(gè)人的力量小，集體的力量大。

　　2、能力目標(biāo)：隊(duì)員之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，增強(qiáng)隊(duì)員的集體觀念和榮譽(yù)感。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)隊(duì)員感受班級(jí)是個(gè)溫暖的大家庭。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的故事。

　　2、準(zhǔn)備以下節(jié)目：短劇《小螞蟻戰(zhàn)勝大青蟲(chóng)》，舞蹈《小螞蟻》，故事《五個(gè)手指頭》，快板《夸夸咱們的好集體》，視頻《文明校園》。

　　3、把班內(nèi)隊(duì)員分成四組：隊(duì)員12人，大雁12人，螞蟻12人，蜜蜂12人。

　　4、準(zhǔn)備本次活動(dòng)所用的道具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一） 出場(chǎng)：

　　1、 集隊(duì)

　　2、 出旗

　　3、 唱隊(duì)歌

　�。ǘ�）活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、播放音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》導(dǎo)入。

　　男：隊(duì)員們，你們知道嗎？那廣闊的大海，是由一滴滴水珠匯集而成的。

　　女：那茂密的大森林，是由一棵棵大樹(shù)組成的。

　　眾男隊(duì)員：是的！一滴水晶瑩可愛(ài)，可它經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬，也經(jīng)不起輕風(fēng)的吹拂。但是，一滴滴水珠匯集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

　　眾女隊(duì)員：是的！一棵大樹(shù)雖粗壯挺拔，可它經(jīng)不起狂風(fēng)的侵襲，也經(jīng)不起洪水的沖擊。但是，一棵棵大樹(shù)聚集在一起，卻可以組成茂密的森林。

　　男：生活中，集體就是廣闊的海洋。

　　眾隊(duì)員：我們?cè)缸鲆坏涡⌒〉乃�珠，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。

　　合：隊(duì)員們！今天就讓我們乘上團(tuán)結(jié)1號(hào)列車，去團(tuán)結(jié)友愛(ài)的王國(guó)旅行。

　　眾隊(duì)員：上車了！出發(fā)嘍——

　　男：這是我們本次旅行的第一站——螞蟻國(guó)。下車了！

　　二、上演短劇《小螞蟻戰(zhàn)勝大青蟲(chóng)》

　　螞蟻甲：伙伴們！辛苦了！讓咱們一起來(lái)跳舞輕松一下吧！

　　舞蹈《小螞蟻》

　　三、來(lái)到蜜蜂王國(guó)

　　1、進(jìn)行“攜手共創(chuàng)幸福生活”勞動(dòng)合作小競(jìng)賽。

　　勞動(dòng)任務(wù)：1.摘芹菜一把；2.分豆、米兩堆。

　　要求：各組選手協(xié)作完成，時(shí)間是3分鐘。

　�。ǚ拧秷F(tuán)結(jié)就是力量》背景音樂(lè)）

　　四、大雁國(guó)過(guò)三關(guān)

　　1、第一關(guān)：折一枝筷子

　　大雁甲：（拿筷子）誰(shuí)能把這枝筷子折了？

　　（一隊(duì)員輕輕松松就把它折斷了）

　　2、第二關(guān)折一把筷子

　　（拿一把筷子）誰(shuí)能把這把筷子折了？

　�。ㄒ魂�(duì)員用了很大的`力氣也未能折斷）

　　大雁甲：通過(guò)這件事，你明白了什么道理？

　　眾隊(duì)員：團(tuán)結(jié)就是力量。

　　3、第三關(guān)：誰(shuí)能講一個(gè)故事，這個(gè)故事能夠揭示“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理？

　　隊(duì)員：我為大家講一個(gè)《五個(gè)手指頭》的故事。

　　4、大雁們說(shuō)說(shuō)自己集體的事情

　　表演快板《夸夸咱們的好集體》。

　　大雁乙：你們已經(jīng)順利地通過(guò)了三道關(guān)卡，大雁國(guó)已為你們敞開(kāi)大門(mén)！

　　五、看視頻談?wù)勛约旱母惺?/strong>

　　合：隊(duì)員們，讓我們手拉手，心連心，團(tuán)結(jié)在一起，為構(gòu)建文明校園而努力。今天的旅行到這里就要結(jié)束了。

　　女：最后，我們請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

　　六、輔導(dǎo)員總結(jié)：

　　全體少先隊(duì)員們，我們這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功。通過(guò)這次隊(duì)會(huì)，隊(duì)員們懂得了一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。在集體生活中，要團(tuán)結(jié)，要謙讓，愿我們中隊(duì)的全體少先隊(duì)員，手拉手，心連心，為創(chuàng)建一個(gè)和諧、文明、團(tuán)結(jié)的班集體做出自己的貢獻(xiàn)。

　　七、呼號(hào)、退旗

　　八、活動(dòng)結(jié)束

　　隨著歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》走出教室。

設(shè)計(jì)方案 篇6