設計方案[精華4篇]

　　為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、企業(yè)移動信息安全方案設計

　　1.系統(tǒng)安全設計

　　1.1移動安全設計原則

　　第一、合規(guī)性原則：系統(tǒng)安全設計要符合國家法律法規(guī)及企業(yè)的信息安全政策，實現(xiàn)廠商、技術、產(chǎn)品整體合規(guī)。

　　第二、區(qū)域防護原則：根據(jù)移動應用數(shù)據(jù)的處理和傳輸過程，對其進行物理和邏輯多層次區(qū)域防護，以滿足國家信息系統(tǒng)安全等級三級保護基本要求。

　　第三、統(tǒng)一規(guī)劃、分布實施原則：規(guī)劃統(tǒng)一的移動應用平臺安全方案，配合企業(yè)移動應用試點、建設、推廣三個階段分布實施。

　　第四、保護現(xiàn)有投資原則：在企業(yè)現(xiàn)有的信息安全管理體系框架和安全技術架構基礎上，根據(jù)移動應用安全的特點和管控要求進行安全功能細化和完善，保護企業(yè)現(xiàn)有投資。

　　第五、可擴展原則：在信息安全系統(tǒng)功能、容量、覆蓋能力等各方面，系統(tǒng)安全架構要易于擴展，以適應業(yè)務快速變化對企業(yè)移動應用安全的安全管控要求。

　　1.2移動安全技術方案架構

　　第一、移動安全區(qū)域劃分：企業(yè)移動應用平臺所涉及的信息資產(chǎn)具有不同的安全屬性和價值，因而需要不同級別的安全保護。

　　第二、技術功能組件設計：結合信息安全等級保護要求以及信息安全技術架構參考模型ISO13335/15408，安全技術功能分為移動應用物理安全防護、移動應用安全網(wǎng)絡安全防護、移動終端安全防護、移動應用安全防護、移動數(shù)據(jù)安全防護等安全防護子系統(tǒng)。

　　1.3方案特點分析

　　企業(yè)移動應用平臺系統(tǒng)安全方案通過管理及技術控制措施的部署，對移動應用過程中的信息安全風險進行了有效的控制，實現(xiàn)了風險可識別、可控制、可化解的風險管理要求。通過移動管控系統(tǒng)，采用主動與被動相結合方式，對整個移動應用進行任何時間、任何地點、任何人、任何事件的監(jiān)督、控制和審計，確保系統(tǒng)安全。整體架構可充分滿足國家安全及企業(yè)信息保密的管理和技術控制要求，緊扣國家及企業(yè)保密相關政策，滿足合規(guī)性要求。

　　2. 災備方案設計

　　根據(jù)備份災備需求分析，企業(yè)移動平臺的災備等級定義為六級，即數(shù)據(jù)零丟失和遠程群集支持。企業(yè)移動平臺的災備方案、數(shù)據(jù)歸檔、同城備份、異地災備組成多級的高可用和災備方案，同時涉及到備份流程、恢復流程、介質(zhì)管理等相關流程。

　　二、企業(yè)移動信息保密方案

　　企業(yè)保密方案主要分為幾個部分，其中重點是信息的生成、使用與交換。

　　1. 信息生成

　　對企業(yè)移動應用平臺信息資產(chǎn)按照企業(yè)信息保密要求進行分類、分級和標識，對不同安全級別的信息資產(chǎn)采取保護措施。

　　1.1管理方案

　　根據(jù)相關規(guī)章制度對企業(yè)移動應用平臺涉及的企業(yè)三星級及以下商業(yè)秘密信息進行分類、分級和標識，并將秘密知悉范圍限定在最小范圍。

　　三星級商業(yè)秘密是對企業(yè)整體利益、運營安全和競爭優(yōu)勢產(chǎn)生嚴重影響的核心秘密，包括涉及國家安全的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)核心技術、重大經(jīng)營管理決策、重大合資合作項目等事項的相關信息。

　　二星級商業(yè)秘密是對企業(yè)整體利益、運營安全和競爭優(yōu)勢產(chǎn)生一定影響的秘密，包括企業(yè)重要技術、重要經(jīng)營管理、重要交易等事項的相關信息。

　　一星級商業(yè)秘密是對企業(yè)局部利益、運營安全和競爭優(yōu)勢產(chǎn)生影響的秘密，包括一般的技術和經(jīng)營等事項的相關信息。

　　1.2技術方案

　　企業(yè)內(nèi)部應用系統(tǒng)自身的辦公管理類、經(jīng)營管理類、生產(chǎn)運行類、基礎應用類等四類應用系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)生成現(xiàn)有應用系統(tǒng)，企業(yè)移動應用平臺僅通過應用接口服務器與其進行信息訪問交互，可確保業(yè)務應用信息的生成在原有應用系統(tǒng)的安全環(huán)境下不被破壞。企業(yè)移動應用平臺自身生成的信息數(shù)據(jù)主要包含操作系統(tǒng)、應用程序、配置信息、應用緩存、用戶緩存、審計日志等，其信息數(shù)據(jù)的生成在經(jīng)過三層網(wǎng)絡及應用安全防護安全系統(tǒng)架構保護環(huán)境之下，同時最核心的用戶信息數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡及應用防護的最內(nèi)層保護，可確保數(shù)據(jù)生成環(huán)境的安全。

　　2. 信息使用

　　建立統(tǒng)一的、基于用戶身份和角色的企業(yè)移動應用平臺，并建立對用戶企業(yè)移動應用平臺信息訪問過程的日志記錄和審計。

　　1.1管理方案

　　對企業(yè)移動應用平臺用戶進行統(tǒng)一的身份認證、授權、審計及賬戶生命周期管理，防止惡意人員假冒用戶身份對企業(yè)移動應用平臺信息進行濫用或故意泄露；對企業(yè)移動應用平臺信息的訪問和使用情況定期進行設計，確保信息使用過程是合規(guī)的經(jīng)授權訪問；對企業(yè)移動應用平臺系統(tǒng)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應用系統(tǒng)管理員進行職責分離，防止內(nèi)部人員對企業(yè)移動應用平臺信息的濫用或惡意泄露；利用數(shù)據(jù)中心現(xiàn)有物理安全防護措施，實現(xiàn)對企業(yè)移動應用平臺信息及其信息載體的物理安全使用和訪問控制。

　　1.2技術方案

　　通過密碼技術和企業(yè)統(tǒng)一的PKI/CA 融合實現(xiàn)企業(yè)移動應用平臺用戶統(tǒng)一身份認證和單點登錄，實現(xiàn)安全的企業(yè)移動應用平臺信息訪問。為移動辦公終端用戶每個人均下發(fā)終端特制密碼設備，該終端特制密碼設備內(nèi)含企業(yè)廣域網(wǎng)PKI/CA 系統(tǒng)下發(fā)的數(shù)字證書。在移動接入?yún)^(qū)部署安全接入認證網(wǎng)關，終端在接入移動辦公應用平臺之前，必須經(jīng)過安全接入認證網(wǎng)關對數(shù)字證書的身份認證。終端特制密碼設備內(nèi)置了PIN 碼，且具備自動鎖死功能，用戶連續(xù)輸入PIN 碼錯誤超過設定的.次數(shù)，終端特制密碼設備將不能使用，進而采用雙因子的身份認證保證了接入者的身份真實性。移動終端在接入企業(yè)移動應用平臺之前，安全接入認證網(wǎng)關會對終端自身的唯一標識、終端自身唯一標識與用戶終端特制密碼設備的從屬關系進行校驗，確保合法用戶在其可使用的合法終端上對企業(yè)移動應用平臺進行訪問。

　　3. 信息的存儲、交換、備份/ 恢復、銷毀。

　　1.1信息存儲：對企業(yè)移動應用平臺信息及其存儲介質(zhì)進行集中和統(tǒng)一管理，通過物理和邏輯的訪問控制，實現(xiàn)信息的完整性和可用性保護。

　　1.2信息交換：建立統(tǒng)一的企業(yè)移動應用平臺信息交換策略和控制程序，規(guī)范信息傳輸和交換方式，并對信息交換內(nèi)容進行安全控制和審計。

　　1.3信息備份/恢復：建立企業(yè)移動應用平臺信息的備份及恢復策略，對研發(fā)數(shù)據(jù)進行有效的備份和恢復。

　　1.4信息銷毀：對物理設備上存儲的敏感信息進行安全的清除或銷毀，降低殘余信息泄露的風險。

　　技術手段是信息安全保密工作的基礎，管理制度是信息安全保密工作的保障，使用者則是信息安全保密工作的主體，只有技術到位、制度健全和使用正確，才能最大限度地消除甚至杜絕工作中的信息安全保密問題。

設計方案 篇2

　　游戲名稱：發(fā)射火箭

　　游戲目標：

　　1、練習投擲，能投過一定的高度，練習投準，鍛煉幼兒手臂的力量。

　　2、能聽指令做游戲。

　　3、能愉快參與游戲，體驗快樂。

　　游戲準備：

　　1、音樂磁帶《芭蕉扇》

　　2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

　　游戲過程：

　　1、游戲準備：聽指令做動作。

　　幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出"飛飛"的指令時，幼兒便兩臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛。"當教師發(fā)出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進行分辨并學做動作。

　　2、游戲活動"火箭發(fā)射"投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續(xù)機型，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可進行3-4遍。

　　火箭發(fā)射。

　　教師將幼兒分成人數(shù)相等的.兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算到達了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進行3-4遍。

　　3、放松游戲《芭蕉扇》

　　教師帶領幼兒隨著音樂開展游戲活動。

設計方案 篇3

　　【教學目標】

　　１、說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。

　�。�、談自己遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學生關心動物的思想感情。

　　３、根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　【教學準備】

　　搜集有關動物的故事以及相關資料。

　　【教學安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話引出課

　　通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。

　　二、明確話題要求，自主選擇話題

　　１、指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。

　　２、選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。

　�。场⒅笇Э谡Z交際：

　　話題一：

　�、� 老師講一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。

　�、� 介紹自己了解到的動物故事。

　　你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。

　�。▎�發(fā)引導學生從以下幾個方面準備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡中看到的動物的故事。）

　�、� 在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。

　　話題二：

　�、� 如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？

　�。�可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适�；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗�來的危害；三是有關動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的'感情世界。）

　�、� 你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？

　�。▎�發(fā)引導學生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡新聞廣播中看到聽到的事。）

　�、� 這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？

　　（啟發(fā)學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。）

　　三、小組內(nèi)討論交流

　　選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。

　　選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學準備在班內(nèi)交流。

　　四、召開動物故事會

　�。薄⑦x擇五個小組推薦的五名同學講故事。

　　２、講完后，學生評價，談感受。

　�。ㄒ龑�學生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。）

　　五、模擬場景，分角色進行對話

　　選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。

　　１、對話完畢，學生評價：

　�。ㄒ龑�學生從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。）

　�。�、學生補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做。

　　六、教師總結

　　同學們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

　　〖評與思

　　口語交際教學重在激發(fā)興趣，引導學生互動交流。話題二通過創(chuàng)設情景，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件，加之本單元學習完以后，進一步加深了學生對動物的了解與關心，所以也有話可講。教師要注意在課堂上適時調(diào)控，引導學生要學會傾聽，快速把握別人說話的重點，能隨機應對，并能清楚地表達自己的意思，形成學生真正的語言交際能力。

設計方案 篇4

　　【學習目標】

　　１、有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。

　�。�、分角色有感情地朗讀課文。

　　３、在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。

　�。础⒘私怙L是一種自然現(xiàn)象，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　【教學方法】

　　小組合作學習法。

　　【課前準備】

　　生字詞卡片、圖畫、課件。

　　【教學過程】

　　一、繪畫設境，談話導入

　　老師知道你們個個都是小畫家，老師想請小畫家到前面畫一幅畫，需要畫房子、太陽和大樹，誰愿意來畫？

　　老師還想畫風，怎么畫呢，誰愿意告訴老師？學生自由發(fā)言。同學們說的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。（板書：畫風）

　　二、自讀課文，整體感知

　�。�、初讀課文掃清生字障礙：

　　請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以采用哪些方法讀？（自由讀、默讀、同桌互讀）

　　讀中遇到不認識的字你有什么辦法認識它？學生說方法（問同學、問老師、、查生字表）。

　�。�、請同學們再讀課文，要求讀得正確，尤其是那些你剛認識的字。

　�。�、準確朗讀課文，看看你讀懂了什么。

　　三、自主實踐，互動感知

　�。�、你讀課文時認識了哪些字？用什么辦法認識的.？還有許多同學的方法很好，為了讓大家互相學習，請同學們小組內(nèi)互相介紹識字方法。出示生字和圖片并且板書，小組合作認識七個生字，指導書寫兩個學生挑出來的字（從結構上講可以是生字“藝、濤”，也可以是其它的字）。

　　鞏固生字：

　　⑴

　　出圖片猜人名：趙本山、宋丹丹。

　�、�

　　背誦姓氏歌，鞏固生字“陳”。

　　⑶

　　讀詞闖關：藝術人生、文藝節(jié)目、綜藝大觀。

　�、�

　　讀句子說句子：

　　海水（顯得）更藍了。

　　濤聲（顯得）更近了。

　�。ǎ╋@得（）。

　�。�、課文中三個朋友說了哪些畫風的方法，請你讀一讀畫一畫。

　　３、找出自己認為最好的畫風的方法讀一讀。

　�。�、聽一聽風聲（課件放一段風的聲音），指導朗讀幾種畫風的方法，請讀得好的學生示范讀，也可以給教師一個機會讀。你從這句話中哪個詞讀出有風？

　　重點讀好詞語：飄、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉(zhuǎn)。

　�。�、學生自由組合分角色讀一讀，讀中感悟畫風的幾種方法。

　　６、同學們最想聽哪一個小組分角色讀？推薦一組分角色讀。

　　四、拓展課文，積累語言

　�。薄⑼瑢W們，三個小同學說出了幾種畫風的方法，你還有更多更好的方法畫風嗎？可以到黑板來畫也可以直接說。

　　２、再讀課文，看看書中怎么說的畫風的方法，假如你是書中人，你會怎么說？試一試，看你會不會這樣說：

　　課件出示：劉聰問：“你想怎樣畫風？”

　　我說：“___________________�！�

　�。场�把你說的寫在書上，也許將來的課文中就用你說的方法呢。

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