⑷組織全校性的應(yīng)用信息技術(shù)進行英語課堂教學學研究成果的評比與展覽活動;

　�、赏瓿烧n題研究中期報告。

　　第三階段 (2015年9月—2015年12月)總結(jié)階段

　　1、收集整理各類資料;

　　2、分析各類資料，完成實驗報告;

　　3、請專家組和學校進行結(jié)題鑒定。

　　七、預期成果及研究價值

　　利用現(xiàn)代化教學方式，優(yōu)化教學環(huán)境，拓展學生的學習與發(fā)展空間，提高學生的學習能力，促進整體素質(zhì)的提高。使全體教師確立與《英語課程標準》相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，探索運用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)英語教學、探討學生探究性學習的途徑和方法。豐富學校網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建校園文化，嘗試遠程教學，推動我校教育現(xiàn)代化的進程，提高英語教學的效率，最終實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學的目的。

　　八、人員組成及分工：本課題組在我校的兩位業(yè)務(wù)校長帶領(lǐng)下，全體英語教師積極參與，并用兩位計算機教師作為技術(shù)支持共同組成。

　　兩位業(yè)務(wù)校長在理論上給予把握，全體英語教師在平時的教學積累中掌握第一手材料，進行觀察、研究、對比以及合作調(diào)查研究本課題的相關(guān)信息。

　　主持人：

　　參與人：

　　(縣進修學校英語教研員)

　　(業(yè)務(wù)校長)

　　(英語教師)

　　(信息技術(shù)教師)

　　(班主任)

　　九、經(jīng)費來源及數(shù)額：

　　預計由學校及全體課題組成員共同合理分擔，約3000元。主要用于資料訂閱、信息技術(shù)軟件制作的網(wǎng)上學習及購買。