贊美教師詩歌朗誦
詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。下面小編為大家?guī)淼慕處熢姼枥收b，希望能幫助到大家。
篇一：老師啊，老師
老師啊，老師
有人說
你是蠟燭
燃燒了自己，照亮了別人
老師啊，老師
有人說
你是園丁
無論嚴(yán)寒酷暑，辛勤勞動
老師啊，老師
有人說
你是人類靈魂的工程師
讓人知道了真善美，塑造了一個個美好的心靈
老師啊，老師
其實
你更像春天
用溫暖喚醒了沉睡的人們
老師啊，老師
其實
你更像雨露
把甘甜滋潤了每個人的心田
老師啊，老師
其實
你更像太陽
把光明灑向了每個人的心房
老師啊，老師
你默默無聞，無私奉獻
你既平凡，又偉大
你是我們心中的春天
篇二：老師
老師，一個普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您，老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您，老師
不，老師
這是不恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您，老師
在繁星點綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您，老師
不，老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說：老師舍身忘我，潤物無聲
看到綻放的花朵
人們說：老師是綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步
不，老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師，您就是綿綿不斷的山脈
始終堅守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅實孕育著樹的成長
您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起
酷熱、嚴(yán)寒、風(fēng)雨
因為有您，樹知道了坦然的面對
和風(fēng)、彩虹、暖陽
因為有您，樹懂得了分享的涵義
這就是您，老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅持
看似悄無聲息，卻是大愛無形
看似平淡往復(fù)，卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的`
堅守著
足下的那方土地
老師，一個普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
篇三：老師
小時候知道你的威嚴(yán)
時刻想著你的教鞭
一不小心落到我的手心
讓我記得上課要專心
作業(yè)要按時
不然就要接受懲罰
老師
有你我學(xué)會了嚴(yán)格要求自己
長大以后才懂得這是慈祥
在嚴(yán)厲的后面
隱藏著深深的愛
老師，老師
有一種愛叫作大愛無疆
老師，老師
有一種愛叫作桃李滿天下
小時候知道你的嚴(yán)厲
不時想起你的責(zé)問
不達要求就要留堂補習(xí)
讓我記得上課積極舉手
錯題馬上更正
才不辜負父母的情意
老師
有你我學(xué)會了嚴(yán)格要求自己
長大以后才懂得這是慈祥
在嚴(yán)厲的后面
隱藏著深深的愛
老師，老師
有一種愛叫作大愛無疆
老師，老師
有一種愛叫作桃李滿天下
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