經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（集錦15篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案1
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1．通過各項(xiàng)活動，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項(xiàng)活動，有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動。
4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
二、訓(xùn)練要求：
通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，
以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的'基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
三、學(xué)情分析：
本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級的孩子，識字量不多，對古詩文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生，平衡進(jìn)度，同時也要兼顧個別進(jìn)步大的學(xué)生，個別講解，以優(yōu)促差。
四、訓(xùn)練時間：
每周三下午第二節(jié)課
五、訓(xùn)練地點(diǎn)：
一（2）教室
六、訓(xùn)練安排
1、《詠鵝》朗讀、簡單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡單理解、背誦
2、《登鸛雀樓》朗讀、簡單理解、背誦《春曉》朗讀、簡單理解、背誦
3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡單理解、背誦
4《贈汪倫》朗讀、簡單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡單理解、背誦
5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡單理解、背誦《絕句》朗讀、簡單理解、背誦
6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡單理解、背誦
7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡單理解、背誦
8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡單理解、背誦
9、《山行》《清明》朗讀、簡單理解、背誦
10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡單理解、背誦
11、《所見》《村居》朗讀、簡單理解、背誦
12復(fù)習(xí)
13復(fù)習(xí)
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案2
一、指導(dǎo)思想
背誦經(jīng)典作品、古詩文，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，不僅弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、通過經(jīng)典誦讀，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，形成濃厚的.校園文化底蘊(yùn)。
3、把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
三、活動安排
1.籌備宣傳階段
在學(xué)校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動員。確定負(fù)責(zé)人定期為選擇誦讀資料。
2.組織實(shí)施階段
�。�1）、時間安排：
每天早晨8：00-8：10共10分鐘為固定的國學(xué)經(jīng)典誦讀時間，各班班主任及語文教師為國學(xué)經(jīng)典指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)誦讀的組織、指導(dǎo)。
�。�2）、誦讀內(nèi)容：
分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩詞，安排專人負(fù)責(zé)。
3、驗(yàn)收與測評
驗(yàn)收對象：七年級全體學(xué)生
驗(yàn)收時間：5月底
驗(yàn)收方式： 以班級為單位，各班推選10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一測評。各班班主任于5月24日前將參賽學(xué)生名單，上交至政教處。
驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：熟記經(jīng)典名篇與詩詞，并能學(xué)以致用。
驗(yàn)收結(jié)果：根據(jù)測評的實(shí)際情況，評選出優(yōu)勝班級與誦讀明星，并頒發(fā)獎狀。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我們開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標(biāo)
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品，所選作品要突出思想性，注重道德教育功能。
五、活動的組織機(jī)構(gòu)：
成立組委會及工作專班：
(一)組委會主任：吳遵東
副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠
李智、匡碧華、余訓(xùn)平
成員：各處室、年級組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師
(二)工作專班：
組長：張杰
副組長：顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波
組員：各語文老師、各班班主任、熊芳、代瓊
六、活動方法
1、由學(xué)生報名，語文老師推薦，各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名，每四個班的學(xué)生組合成一個培訓(xùn)班，每班48人，共有三個培訓(xùn)班開展活動，各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是：培訓(xùn)(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛蓮、蘇治、徐漢忠、彭強(qiáng)威。
2、各培訓(xùn)班要精心挑選3個以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)，余正波組長負(fù)責(zé)對三個培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮，音樂老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作。三個培訓(xùn)班的組長為：陳禮民、章安喜、徐漢忠。
3、活動時間：每周星期一至星期三課外活動(節(jié)假日，期中考試除外)，活動地點(diǎn)：教學(xué)樓五樓教室
4、班級組合安排：培訓(xùn)(1)班:701、702、703、708;培訓(xùn)(2)班：704、705、706、707;培訓(xùn)(3)班：709、710、711、712.
七、誦讀活動的階段安排
1、活動啟動階段(3月1日-3月10日)：各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式，由各班組長報備課組長同意后開始活動。各班語文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容。
2、活動推進(jìn)階段(3月11日-4月30日)：各培訓(xùn)班利用課外活動時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動。
3、活動展演階段(5月10日以前)：各培訓(xùn)班在學(xué)�！拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個節(jié)目。通過評比與激勵，不斷總結(jié)與提高。
六、活動要求
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。
2、精心組織，注重活動實(shí)際效果。語文老師、音樂老師要認(rèn)真做好活動的動員、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作，確�；顒佑行�、有效開展。要保證誦讀時間、追求實(shí)效不應(yīng)付、不走過場。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。各培訓(xùn)班要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機(jī)制。將此活動納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。教務(wù)處將對此項(xiàng)活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案4
為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動實(shí)施方案如下。
一、經(jīng)典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
2、陶冶性情品德
3、提升語文素養(yǎng)
4、推進(jìn)素質(zhì)教育
二、經(jīng)典誦讀活動主題
活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、經(jīng)典誦讀活動內(nèi)容1、國學(xué)經(jīng)典2、經(jīng)典古詩詞
3、經(jīng)典童謠、兒歌
三、經(jīng)典誦讀活動安排
成果總結(jié)階段
1、各備課組長匯總各組誦讀主題及參加人數(shù)。
2、各備課組長匯總各組視頻、圖片資料
四、各組經(jīng)典誦讀負(fù)責(zé)人
(1)朗誦內(nèi)容符合本次活動要求，突出主題，健康向上，思想性強(qiáng)
(2)語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，表達(dá)自然流暢
(3)感情真摯飽滿，語調(diào)處理到位，節(jié)奏把握得當(dāng)
(4)能正確把握文章內(nèi)涵，富有韻味和表現(xiàn)力
表演
�。�15分）
(1)衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)
(2)精神飽滿，姿態(tài)得體大方
(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表達(dá)合理，能正確反映文章的`內(nèi)涵
(4)表演與朗誦融為一體
創(chuàng)新
�。�15分）
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意，表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂，或以其他富有特色的形式朗誦
(3)背景協(xié)調(diào)，氛圍營造、道具使用有創(chuàng)意
六、經(jīng)典誦讀評選成績（總分100分）
參賽隊(duì)伍
得分
本次比賽評比結(jié)果
特等獎：（2名）
一等獎：（6名）
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案5
一、指導(dǎo)思想
古詩文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經(jīng)典誦讀活動，不僅可以給師生提供一個了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了學(xué)生的課余生活；不僅能夠啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，有利于推動構(gòu)建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。
二、活動主題：
我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動”本期開學(xué)開始啟動，活動主題是“誦經(jīng)典詩文”，傳華夏文明”，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。
三、活動原則：
為進(jìn)一步貫徹市教育體育局文件精神和文明城市創(chuàng)建的要求，突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明天長”這一主題，把我校的“古詩文經(jīng)典誦讀活動”推向縱深，我們確立了活動原則：
（一）堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。
�。ǘ﹫�(jiān)持學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合原則。
（三）堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。
四、誦讀內(nèi)容
以《讀點(diǎn)經(jīng)典》和語文課本為文本確立讀背內(nèi)容。各年級確定必讀必背篇目。
附:學(xué)校推介篇目
1.誦讀篇目：
七年級
曹操《觀滄�！�、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜
洛城聞笛》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》、杜甫《江南逢李龜年》《望岳》、岑參《行軍九日思長安故園》《逢入京使》、李益《夜上受降城聞笛》、《論語》至少十二章、諸葛亮《誡子書》、劉禹錫《秋詞》（其一）、李商隱《夜雨寄北》《賈生》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）《游山西村》、譚嗣同《潼關(guān)》、《木蘭詩》、王維《竹里館》、韓愈《晚春》、劉禹錫《陋室銘》、周敦頤《愛蓮說》、陳子昂《登幽州臺歌》、王安石《登飛來峰》、龔自珍《己亥雜詩》（其五）、杜牧《泊秦淮》、楊萬里《過松源晨炊漆公店》（其五）、趙師秀《約客》
八年級
王績《野望》、崔顥《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李白《渡荊門送別》《送友人》、白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》、《庭中有奇樹》、曹操《龜雖壽》、劉楨《贈從弟》（其二）、曹植《梁甫行》、孟子《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》、列子《愚公移山》、陶淵明《飲酒》（其五）、杜甫《春望》《赤壁》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、李賀《雁門太守行》、李清照《漁家傲》《如夢令》、晏殊《浣溪沙》、歐陽修《采桑子》、朱敦儒《相見歡》、詩經(jīng)《關(guān)雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子 詠梅》
九年級
毛澤東《沁園春 雪》、艾青《我愛這土地》、余光中《鄉(xiāng)愁》、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、蘇軾《水調(diào)歌頭》《江城子 密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長卿《長沙過賈誼宅》、韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、許渾《咸陽城東樓》、李商隱《無題》、秦觀《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》、海子《面朝大海，春暖花開》、范仲淹《漁家傲 秋思》、秋瑾《滿江紅》、《定xx》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過零丁洋》《南安軍》、張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》《山坡羊 驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子 詠喇叭》
2、義務(wù)教育初中語文教材必背古詩詞50首。
請各位語文老師在早讀時認(rèn)真督促、檢查，積極迎接第十二周的全校經(jīng)典誦讀檢測活動。
五、具體實(shí)施
1．每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。
3．在每周的活動課時間，將當(dāng)周所吟誦的`古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)組成員
組長：戴叢林
副組長：吳婷香
吳秋萍
成員：各班主任
全體語文教師
具體分工組長：負(fù)責(zé)對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo)，包括資源的開發(fā)和方案的起草。
副組長：負(fù)責(zé)活動的實(shí)施以及過程的監(jiān)督檢查等工作。
班主任：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和測評
語文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動的開展及學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo)。
七、測評與獎勵：
1、測評
�。�1）自測。各年級各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展早讀的誦讀活動，并進(jìn)行自測，自測采用三段制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。）
�。�2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、評比：學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織、開展情況，學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣。
2、獎勵
學(xué)校將在對各班的誦讀活動進(jìn)行檢測及經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上，開展評選“古詩文經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典背誦高手”活動。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案6
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、指導(dǎo)思想：
中華經(jīng)典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財(cái)富。開展古詩文誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。
三、活動原則:
直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。
3、提升學(xué)生語言水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的.語文素養(yǎng)。
4、通過活動，弘揚(yáng)我國民族文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的建設(shè)。
5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學(xué)生的朗誦水平。
6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、參賽對象、內(nèi)容及形式：
1、對象：一至六年級全體學(xué)生（學(xué)前班學(xué)生觀摩）
2、內(nèi)容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取的內(nèi)容背誦）均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。
3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
六、活動時間及地點(diǎn)：
11月28日下午14時至17時在學(xué)校教學(xué)樓前臨時會場進(jìn)行
七、工作人員：
1、主持：何福元
蔣文娟
2、抽簽：張?jiān)?/p>
各班班長
3、評委：
趙錄全（教育辦領(lǐng)導(dǎo)）
高林堂
（學(xué)校校長）
趙宏英
楊沛春
何仁奎
何志德
蓋世勛（學(xué)校教師）
4、計(jì)分匯總：
何懷民
王雪勇
5、音響播放：楊沛春
6、圖片影像資料采集：王鋒
7、會場布置：全體教師參與
八、評比細(xì)則：
1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）
�。�1）精神面貌好。（2分）
�。�2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
（3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）
（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（3分）
2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)：（01分）
�。�1）精神面貌好。（3分）
�。�2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）
�。�3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數(shù)。
4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。
5、指導(dǎo)教師獎評定：
本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導(dǎo)教師獎勵。
九、其它要求：
1、各班要高度重視，各班主任要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實(shí)效性。并組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、大力宣傳，鼓勵學(xué)生家長前來參觀。
二〇一三年十一月二十二日
附：
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評分匯總表（樣表）
張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序
一、領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽選手就位。
二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。
三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動開始。
四、比賽開始（按班級抽取順序進(jìn)行，誦讀完畢，可由個別評委點(diǎn)評）。
五、比賽結(jié)束，主持人宣布比賽結(jié)果。
六、高校長宣布獎勵決定頒獎。
七、高校長作總結(jié)發(fā)言
八、活動結(jié)束
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案7
一、校本課程開發(fā)依據(jù)：
1、踐行課改理念。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中不僅提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量提倡少做題，多讀書，讀整本書”的建議，而且對閱讀做出了量化要求，明確提出義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字，還要求1—6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段)�？梢娊�(jīng)典誦讀對基礎(chǔ)教育，對兒童發(fā)展具有重要意義。
2、有助于豐富和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。通過開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，凸顯教材民族化，現(xiàn)代化的課程理念、豐富課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，合理配置學(xué)校課程資源，優(yōu)化完善課程結(jié)構(gòu)。拓寬閱讀教學(xué)途徑，搭建課內(nèi)外溝通的橋梁，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。
3、學(xué)校辦學(xué)思想與校園文化的體現(xiàn)。我校提倡學(xué)生廣泛閱讀，倡導(dǎo)“陽光·快樂·成長”的核心價值觀，更致力于內(nèi)涵發(fā)展，把“陽光·書香”定為我校校園文化的主題。開展經(jīng)典誦讀必將促進(jìn)“陽光·書香”校園文化建設(shè)。
4、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗(yàn)并實(shí)踐多元化的，新穎的教學(xué)方式，對基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的經(jīng)典誦讀集積累、背誦、書寫與一體，對教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。
5、促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的個性。也是學(xué)生智力、思維發(fā)展的源泉。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、理解能力和注意力，也有助于形成學(xué)生知識、智能、審美。
二、課程介紹：
1、課程名稱：《經(jīng)典誦讀》
2、課程類型：語言文字類
3、開發(fā)背景：(1)、經(jīng)典文學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)有待繼承與發(fā)揚(yáng)：我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，結(jié)合時代精神加以繼承和發(fā)展，做到古為今用。根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學(xué)生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識嚴(yán)重不足。文學(xué)作為文化載體，決定了語文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。
《國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容�！边@一重要精神，明確地指出了今天我們創(chuàng)建具有中國特色的社會主義教育，不能離開中華民族深厚的歷史傳統(tǒng)文化。
(2)、素質(zhì)教育和新課程改革的需要：經(jīng)典文學(xué)作品的思想意義深遠(yuǎn)，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。誦讀如《弟子規(guī)》等經(jīng)典，必將對學(xué)生學(xué)會如何做人、如何做事的方向上給予指導(dǎo)，對于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀有深遠(yuǎn)的意義。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷”，也指出：“語文教學(xué)要重視對學(xué)生古典文化積累、書寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！薄９盼闹械慕�(jīng)典恰恰可以滿足學(xué)生的閱讀需求。重視古典文化積累，誦讀經(jīng)典，這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程的要求。“經(jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分之一。
(3)、校園文化的體現(xiàn)：我校已建設(shè)文化墻210延長米，以中華傳統(tǒng)文化為載體，從環(huán)境建設(shè)上體現(xiàn)了中華經(jīng)典文化。我校致力于內(nèi)涵發(fā)展，提倡師生讀書，近年來啟動“陽光·書香”活動。開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，必將有力促進(jìn)我校、“陽光·書香”校園文化的特色的形成和深入。
(4)、教師與學(xué)生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗(yàn)并實(shí)踐多元化的、新穎的教學(xué)方式，對基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的《經(jīng)典誦讀》集積累、背誦、書寫于一體，對于教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)的過程中，豐富、改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識、理解和感受，從而使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。
4、校本課程管理小組：
組長：劉國富
副組長：李強(qiáng)、寶偉棠、金常勝、劉偉林
成員：劉國峰、溫海楠、吳麗麗、王明麗、薩茹拉、徐麗娜、祝鍇山、劉穎、孫菲菲、索明婧、李明慧、張芳
組長負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)的全面工作。
副組長負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，對實(shí)施過程中重大事項(xiàng)的決策和協(xié)調(diào)各部門的工作。
成員負(fù)責(zé)按實(shí)施方案落實(shí)課程工作，組織各項(xiàng)活動，檢查驗(yàn)收實(shí)施效果等。
5、教材類型：選編
三、校本課程內(nèi)容：
1、課程目標(biāo)：
(1)、通過全面開展國學(xué)教育，讓學(xué)生了解、中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)：通過背誦，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)白我，勤于學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力。激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典、閱讀國學(xué)經(jīng)典作品的興趣。
(2)、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校同、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，形成人人愛國學(xué)，人人學(xué)國學(xué)的良好氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成敦厚善良的心性。
(3)、普及國學(xué)知識，使學(xué)生的說與寫的能力得到明顯的.提升，促進(jìn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，建立教育新模式、探索育人新途徑。
(4)、通過師生同誦同寫同講的活動，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、課程內(nèi)容
背一背：以《弟子規(guī)》為主，輔以背誦古詩、成語、佳句等。
講一講：積累名人名言、成語等，以講故事形式進(jìn)行交流。
讀一讀：讀名篇，培養(yǎng)朗讀能力。
寫一寫：通過摘抄五個佳句一首古詩十句成語鞏固積累，養(yǎng)成“提筆就是練字”的好習(xí)慣。(開展“15110閱讀積累周計(jì)劃”)
每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀競賽和積累本評比活動。
3、課程類型：語言文字類
4、主講教師：各年級語文任課教師
5、教學(xué)材料：《弟子規(guī)》、平行班教師確定的名篇
6、授課時間和授課對象：
1、教師在每周一節(jié)“閱讀課”解讀《弟子規(guī)》“名篇”
2、學(xué)生利用早讀時間誦讀背誦“弟子規(guī)”
3、課前背誦5首古詩
7、課程實(shí)施
1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程中。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在文化墻、櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。
2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。
3、開展系列活動
(1)建立班級圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。配合語文教師進(jìn)行課外閱讀量登記。
(2)經(jīng)常為學(xué)生讀書，讓他們在聽書的過程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會、校會等時間給學(xué)生提供展示的機(jī)會。
四、課程評價
1、對學(xué)生評價：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評、班級互評、教師點(diǎn)評的多種評價方式。及時推廣和宣傳典型。
2、對教師的評價：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，記入教師工作量，納入教師的業(yè)績考核，作為評優(yōu)、評先的重要條件之一。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案8
一、活動背景：
為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案的通知》，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。
二、活動目標(biāo)：
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合，不斷提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
三、活動意義：
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。
2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。
3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。
四、活動內(nèi)容：
《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
五、活動實(shí)施：
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：
副 組 長：
組 員：語文教研組全體教師 2、職責(zé)： 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動，以及活動安排與實(shí)落。
2、活動時間及方式
�。�1）每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。
（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用�！敖�(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。
（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。
�。�4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
3、活動展示
（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
�。�2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
�。�3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
（4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案9
一、活動目的
為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的'興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果，特舉行本次活動。
二、參加對象
嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生
三、誦讀內(nèi)容
誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學(xué)生同臺演出。
四、作品形式與要求
每個節(jié)目不超過6分鐘，參加人數(shù)不超過30人；參賽節(jié)目可以配樂，服裝、隊(duì)形等根據(jù)各級部實(shí)際選擇、編排，盡量突出各級部特色。
五、作品選拔
各級部推選兩個節(jié)目參加比賽，比賽時間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的比率為2：2：4，在學(xué)校獲得一等獎作品的指導(dǎo)教師給予加分獎勵。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案10
一、指導(dǎo)思想
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。
本學(xué)期，我園將開展師生誦讀經(jīng)典活動，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
二、實(shí)施目的
鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩三百首》。
三、組織機(jī)構(gòu)
�。�1）成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)小組組長：何小梅（園長）
副組長：白艷（副園長）陳亞萍（副園長）成員：幼兒園全體教師
（2）成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施
四、實(shí)施對象
幼兒園全體幼兒（小、中、大、學(xué)前）五、實(shí)施辦法
1、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。
2、本活動歷時一年，采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。階段階段目標(biāo)活動主題誦讀內(nèi)容第一階段：
摸索開展階段（20xx年11月—20xx年1月）
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項(xiàng)活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目我誦讀我快樂1：《三字經(jīng)》2：《弟子規(guī)》3：《百家姓》
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年2月—20xx年8月）1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事。3、誦讀部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。與誦讀為友，與經(jīng)典為伴1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目2、增設(shè)《唐詩》誦讀
3、做好師生的宣傳與思想動員工作。廣泛發(fā)動幼兒家長積極行動，參與經(jīng)典讀書活動。
4、時間保障：
�。�1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：30-------9：00，下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀。
�。�2）觀看經(jīng)典：每天下午14：30---15：00為觀看時間。各班老師應(yīng)在這一時間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。
5、制定有效的檢測制度，根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況，分層次測評，保障誦讀的'實(shí)效性。
�。�1）自測。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時的誦讀活動，并進(jìn)行自測，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽(yù)稱號。如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”
�。�2）抽測。幼兒園牽頭，對幼兒進(jìn)行檢測。檢測主要采用抽測形式。
檢查項(xiàng)目包括誦讀時間落實(shí)情況、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀達(dá)到的程度等。（本階段抽測將定于7月）
6、采取有效的激勱措施。對開展較好的方面給予一定的獎勵，并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推廣。六、實(shí)施建議：
1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及午餐等待時間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習(xí)。
2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計(jì)劃，保障誦讀扎實(shí)、有效地開展。
3、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典等。或班級組織開展主題經(jīng)典活動的形式，鞏固提高誦讀效果。
4、發(fā)動家長共同參與，學(xué)會親子經(jīng)典共賞：發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識，增進(jìn)親子間的感情。
5、充實(shí)本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
廣安育才幼兒園
20xx年11月22日
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案11
一、活動主題：
祖國在我心中，讀書伴我成長
二、活動目的：
營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。
三、活動流程：
�。ㄒ唬⿻r間：20xx年9月30日
比賽時間：五分鐘以內(nèi)
�。ǘ┑攸c(diǎn)：學(xué)校操場
�。ㄈ┝鞒蹋�
1、升國旗、奏國歌
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭（校長）
3、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽
參賽形式：集體賽（人人參與）
參賽要求及安排：
1、主要誦讀內(nèi)容為：課本內(nèi)容（節(jié)選組合）、《小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，在內(nèi)容上各學(xué)段、各年級有所側(cè)重，如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。
2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術(shù)性，有較強(qiáng)的`感染力和人文精神。
3、比賽分組：
低年級（一、二年段）
中年級（三、四年段）
高年級（五、六年段）
4、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進(jìn)行。
評獎辦法：
低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。
評委安排：xxx
低年級（一、二年段）：xxx
中年級（三、四年段）：xxx
高年級（五、六年段）：xxx
（四）后勤工作安排：xxx
�。ㄎ澹﹫龅匕踩簒xx
（六）音響：xxx
�。ㄆ撸┡臄z：xxx
（八）統(tǒng)計(jì)：xxx
�。ň牛┰u分表、主持稿、審稿、后臺總監(jiān)：xxx
�。ㄊ┘�(duì)、整隊(duì)：xxx
主持稿：xxx
主持人：xxx
評分標(biāo)準(zhǔn)：
a、選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）
b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧（15分）
c、普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）
d、語言流暢，語速得當(dāng)，適合本年齡段的課標(biāo)要求（30分）
e、紅領(lǐng)巾佩戴（5分）
f、衣著統(tǒng)一（5分）
g、進(jìn)出場順序整齊（3分）
h、口令響亮（2分）
i、臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好（15分）。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案12
中華民族經(jīng)過幾千年的延續(xù)和發(fā)展，積淀了博大精深的傳統(tǒng)經(jīng)典文化，構(gòu)成了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節(jié)、民族禮儀等傳統(tǒng)美德，這些文化精華是我們民族寶貴的精神遺產(chǎn)，是我們永不枯竭的教育資源。經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生品行”誦讀活動。
一、誦讀目標(biāo)：
引導(dǎo)全體小學(xué)生每天誦讀國學(xué)經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言，浸潤于國學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。
在實(shí)施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
二、活動宗旨：
1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠信的品質(zhì)。
3、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長”的辦學(xué)思想；營造儒雅高潔的校園文化。
三、活動主題：
誦讀國學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生品行。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：吳雙喜
副組長：楊成波、于敏
成員：宋鵬飛、何芳、關(guān)玉華、李秀靜
�。ǜ靼喟嘀魅呜�(fù)責(zé)組織本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動。）
五、活動內(nèi)容：
1、誦讀篇目：
年級
誦讀內(nèi)容
一、二年級
《三字經(jīng)》
三、四年級
《弟子規(guī)》
五、六年級
《論語》
2、誦讀時間：
每周四中午十分鐘預(yù)備時間
每天下午放學(xué)前集體誦讀5分鐘；
每雙周五班會課：班級檢查、比賽誦讀；
雙休日、假期學(xué)生自主誦讀和家長共讀。
六、活動注意點(diǎn)：
1、熟讀成誦，快樂積累。
國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的'智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長河，畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí)。
誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。
2、實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3、營造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
七、讀經(jīng)典促導(dǎo)行開展系列活動
以經(jīng)典誦讀為載體，內(nèi)化傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，做到知行統(tǒng)一。
1、與“三個一”活動相結(jié)合：每天收集一個勵志警句背誦。
2、每周講述一個感恩故事。
3、每月訓(xùn)練一個好習(xí)慣。
4、結(jié)合各星級學(xué)生評選：十星學(xué)生、小小星辰、實(shí)驗(yàn)之星、實(shí)驗(yàn)明星。
八、活動展示：
1、大型集體誦讀：以年級為單位整體展示。
2、小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示。
3、小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示誦讀經(jīng)典獲得的喜悅與成績。
4、讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。
5、國學(xué)知識測試，納入班級考核。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案13
一、活動目的
中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神，五千年的文化積淀，形成了偉大的民族精神，而道德經(jīng)典是歷史長河中經(jīng)過激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過誦讀道德經(jīng)典，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培植民族精神，建構(gòu)正確的人生信念，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、活動步驟
第一階段：宣傳發(fā)動。20xx年3月—5月，學(xué)校通過教師會、班會、給家長寫信等形式宣講傳統(tǒng)道德文化精神的現(xiàn)實(shí)意義并按區(qū)教育局的'部署，制訂實(shí)施方案，理清工作思路，設(shè)計(jì)活動載體。
第二階段：誦讀實(shí)踐。20xx年5月開始，各班組織開展豐富多彩的誦讀實(shí)踐，開展誦讀系列比賽活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使更多學(xué)生能主動親近經(jīng)典詩文。
第三階段：鞏固提高。20xx年6月起，不定期地舉辦全校性的誦讀比賽，鞏固取得的成果，積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會，交流經(jīng)驗(yàn)。參與區(qū)活動成果展示，推動道德經(jīng)典誦讀活動深入開展。
三、具體實(shí)施要求
1、實(shí)施對象。
全校初一至高二級學(xué)生都要參加道德經(jīng)典誦讀活動，語文教師作為經(jīng)
典誦讀的主要實(shí)施者，其他任課教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。
下設(shè)誦讀指導(dǎo)小組：
組長：阿布拉江·買買提
成員：艾斯卡爾·吾斯曼
古再麗努爾·居買
2、內(nèi)容選擇。
以“愛我祖國”，“愛我家鄉(xiāng)”“尊重科學(xué)，遠(yuǎn)離宗教”“做一位優(yōu)秀公民”“文明校園從我做起”為主的誦讀內(nèi)容。
3、誦讀要求。
對學(xué)生原則上采用“素讀”方式，以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀總自然而然地養(yǎng)成文明禮儀，在實(shí)踐中體味經(jīng)典的人文營養(yǎng)，在實(shí)踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。
4、時間安排。
(1)倡導(dǎo)“一日三讀”。學(xué)校在每天早晨第一節(jié)課前安排5分鐘的“每日一誦”時間，誦讀內(nèi)容由語文老師摘抄于黑板上的誦讀角，并讓學(xué)生在課余時記載到誦讀摘錄本中，利用晨間活動等零碎時間進(jìn)行讀背，確保每日誦讀10—15分鐘;每天中午原則上不留家庭作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)施午間休閑讀;每天夜里讓學(xué)生睡前放松讀，伴著書香入眠。
(2)倡導(dǎo)“學(xué)科整合”。每周利用班會課時間開展班級讀書會與經(jīng)典詩文賞析活動，并注意“學(xué)科整合”。
(3)倡導(dǎo)“校外延伸”。各年級段要激勵和引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日開展
多種形式的讀書活動，統(tǒng)一制訂假期經(jīng)典誦讀內(nèi)容與要求。
5、活動載體。
(1)環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標(biāo)語，并利用詩、畫或?qū)W生親筆書寫的名言佳句妝點(diǎn)走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都應(yīng)辟有誦讀園，內(nèi)容是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的活動成果，比如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。
(2)興趣活動。
每學(xué)年，學(xué)校將組織一次大規(guī)模的“讀書節(jié)”或“誦讀節(jié)”活動，平時各班可以通過小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，比如開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀音樂會”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場”等活動。在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀熟的過程中，教師可組織學(xué)生通過小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過程中，教師可以借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，但也要大膽創(chuàng)新，不斷探索，形成自己的特色。
(3)評比活動。
學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體，組織開展多層面的表彰活動，樹立典型，激勵先進(jìn)，并探索面向全體學(xué)生的評價體系。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案14
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、活動主題：“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 ”
三、活動時間：20xx年3月25日——20xx年6月25日
四、誦讀內(nèi)容：七、八、九年級國學(xué)經(jīng)典教材
五、活動方式及要求
1、每周兩讀（周三周五利用早讀時間集體誦讀，時間不少于15分鐘）
每周一記（每周精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學(xué)生背誦）；
每周一課（每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩詞名篇）
每學(xué)期一賽（聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展）。
2、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
3、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。
4、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。
5、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作；根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。
6、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。
7、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的'形式，書寫經(jīng)典詩文。
六、活動安排
第一階段：活動準(zhǔn)備階段
20xx年3月25日前，各班級制定系列活動的實(shí)施方案或各班制定的活動計(jì)劃，全面啟動此項(xiàng)活動。
第二階段：活動開展階段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）
利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。
第三階段：成果展示。
七、活動總結(jié)
本次語文教研活動中，我們研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的國學(xué)知識賽，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，同時增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識，充分認(rèn)識此次活動的意義，認(rèn)真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案15
為了“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)精神家園”，提倡“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)”，將經(jīng)典誦讀行動等讀書活動作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和推進(jìn)素質(zhì)教育的載體形式，與我校的教學(xué)、科研、育人有機(jī)融為一體，讓我校真正成為一個時刻響徹著瑯瑯讀書聲的地方，一個散發(fā)著濃濃書香的地方，為提高我校學(xué)生普通話的應(yīng)用水平，為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。從而激發(fā)我校學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。特制定本活動方案：
一、活動意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動。
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；
2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；
3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；
6、提高心理素質(zhì)，改變氣質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
二、活動口號
1、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。
2、營造詩意校園，建設(shè)美好精神家園。
3、讀書修身，讀書養(yǎng)性。
4、誦讀，為人生打下高雅的底色。
三、組委會成員
組長：李俊
副組長：馮志偉宋緒貴
成員：姚迪完、文淵、湯立敏、萬建軍、徐雪軍、李健、班主任語文老師
四、組織實(shí)施
教務(wù)處、團(tuán)委會
五、活動時間
20xx年9月1日——20xx年10月31日。
1、從20xx年9月1日至10月31日，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。
2、語文課課前3分鐘時間誦讀。
3、充分利用課余時間誦讀。機(jī)動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
4、各班早讀課的前15分鐘為固定的誦讀時間。
六、活動對象
高一、七年級、八年級。
七、活動內(nèi)容
誦讀關(guān)于中秋、祖國、桃花源等方面的經(jīng)典詩詞美文。
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《桃花源記》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》等。
八、督查指導(dǎo)
為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡學(xué)生準(zhǔn)備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達(dá)到最佳效果。
1、各班語文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。
2、將古詩和中華經(jīng)典按學(xué)期的教學(xué)時間分段學(xué)習(xí)，分段背誦。
3、班主任也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。
4、不求甚解，只求熟讀成誦，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
九、活動要求
1、堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合，既要讓每個學(xué)生在活動中得到鍛煉、得到發(fā)展，又要注重活動項(xiàng)目的質(zhì)量，確保本次誦讀活動順利進(jìn)行。
2、體現(xiàn)特色、突出個性。迎中秋慶國慶“中華誦”經(jīng)典詩文誦讀活動要求各班先組織班內(nèi)誦讀比賽（要求：脫稿且用普通話誦讀），通過班級初賽，每班推出至少1個節(jié)目參加校級比賽。在組織活動時，要注重實(shí)效，做到以班為本，以生為本，體現(xiàn)個性特色。
3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備充分，體現(xiàn)協(xié)作精神。
4、整個誦讀活動要有序開展和進(jìn)行，各負(fù)責(zé)人要關(guān)注過程，確�；顒淤|(zhì)量。
5、學(xué)校在10月中旬組織一次頌讀比賽，評選出一等獎：4名；二等獎：6名；優(yōu)秀獎若干，學(xué)校給予獎勵。
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