我的四季檢測(cè)試題課時(shí)導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)課題我的四季課型新授備課人
教學(xué)
目標(biāo)知識(shí)與技能 體會(huì)文中形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)及富有哲理的語(yǔ)句，從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
過(guò)程與方法以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。體會(huì)“生命四季”的深刻寓意。讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過(guò)程，樹(shù)立正確的人生觀。
重 點(diǎn)體會(huì)“生命四季”的深刻寓意。培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
難 點(diǎn)品味富有哲理的語(yǔ)句，懂得人生的意義在于人生的過(guò)程，樹(shù)立正確的人生觀。
課前預(yù)習(xí)案
一、作家作品
張潔，1960年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)系。1978年發(fā)表第一篇小說(shuō)《從森林里來(lái)的孩子》，獲當(dāng)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)�，F(xiàn)任北京市作協(xié)副主席，著有小說(shuō)散文集《愛(ài)，是不能忘記的》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》(獲全國(guó)第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版)。張潔以“人”和“愛(ài)”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇爭(zhēng)論。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。還有探索人生意義的散文《我的四季》等。
二、字詞梳理
1.識(shí)記字音
銹鈍( ) 磕絆( ) 自艾自憐( ) 方興未艾( ) 揪住( )
碾成( ) 厄運(yùn)( ) 汗流浹背( ) 干癟( ) 癟三( )
顫抖( ) 顫栗( ) 焦灼( ) 夭折( ) 敷演( )
2.識(shí)別字形
絆： 謙： 揪： 碾：
拌： 嫌： 鍬：
釁： 縑： 愀： 輾：
3.分辨詞義
權(quán)利?權(quán)力
企望?期望
掩蓋?掩飾
厄運(yùn)?噩運(yùn)
4.成語(yǔ)釋義：
汗流浹背：
不毛之地：
怨天尤人：
入不敷出：
三、誦讀課文，自主探究
1、我們平時(shí)所說(shuō)的四季，指的是一年的四個(gè)季度，從幾月份到幾月份春天、夏天、秋天、冬天。那么張潔的《我的四季》中的四個(gè)季節(jié)各自是指生命的什么時(shí)期呢?
2、生命的春天“我”在忙些什么，我的狀態(tài)又如何?在文中找一找具體描述的語(yǔ)句。由此而知生命春天又有怎樣的特點(diǎn)。面對(duì)這樣的生命的春天，作者是一種怎樣的人生態(tài)度?
3、春天過(guò)后，邁入了一個(gè)怎樣的夏天呢?文中的夏天出現(xiàn)了哪些情況?面對(duì)這些情況作者又做了哪些事情?有了怎樣的人生感悟?
4、經(jīng)歷了春天和夏天，作者來(lái)到了收獲的秋天?作者是怎樣的心情?你認(rèn)為她收獲的成果豐碩嗎?
5、、人生的拼搏得到了成果，萬(wàn)物歇息的冬季，我又在忙活些什么呢?
6、張潔用四季來(lái)喻指生命，如果讓你用一句話來(lái)描述一下生命，你會(huì)怎樣描述?
課堂學(xué)習(xí)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味富有哲理的語(yǔ)句，理解作者的思想內(nèi)涵。
2、讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過(guò)程，樹(shù)立正確的人生觀。
學(xué)習(xí)過(guò)程：1、預(yù)習(xí)檢測(cè) 梳理知識(shí)
2、合作探究 精講點(diǎn)撥
3、當(dāng)堂檢測(cè) 鞏固拓展
問(wèn)題1：張潔《我的四季》中的'人生四季各指人生中的什么時(shí)期?
問(wèn)題2：課文中的人生四季有何特點(diǎn)?作者經(jīng)歷了什么，體悟到了什么?
問(wèn)題3：抒情散文，形散神不散，本篇文章的“神”是什么?(春、夏、秋、冬一路走來(lái)，經(jīng)歷了很多很多，到底是什么在支撐著“我”堅(jiān)強(qiáng)地走下去?)
問(wèn)題4：散文的語(yǔ)言一向比較優(yōu)美，而這篇散文的語(yǔ)言更是富有深刻的哲理性。你最喜歡哪句話，把它讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?
問(wèn)題5：張潔用四季來(lái)喻指生命，如果讓你用一句話來(lái)描述一下生命，你會(huì)怎樣描述?
當(dāng)堂檢測(cè)題
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.對(duì)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 ( )(4分)
A.橫蠻hènɡ 摭拾zhí 谷穗suì 顫抖zhàn
B.冰雹báo 胳膊bo 抹煞mā 溺愛(ài)nì
C.迷惘wǎnɡ 炫耀xuàn 給予jǐ 浹背jiā
D.干癟biē 怪癖pǐ 晨曦xī 引吭hánɡ
2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中的字形全部正確的一項(xiàng)是 ( )(4分)
A.涉獵 溫柔慈祥 不毛之地 新芽竟長(zhǎng)
B.急躁 后悔莫及 幸災(zāi)樂(lè)禍 奮力以赴
C.沉緬 歷歷在目 灰心喪氣 癡心妄想
D.磕絆 欣欣向榮 怨天猶人 望眼欲穿
二、填空(8分)
1、勸君莫惜金縷衣， 。 ，莫待無(wú)花空折枝。
《金縷衣》(無(wú)名氏《雜詩(shī)十九首》)
2、張潔，以“人”和“愛(ài)”為主題的創(chuàng)作，以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。在《我的四季》中以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。
春，少年時(shí)期，耕種人生;夏， ， ;秋， ， ;冬， ， 。
三、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在人生四季中，作者有哪此感悟?(10分)
課后拓展案
擴(kuò)展閱讀 春
她的枝條剛剛擺脫漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，還很脆硬，猶如加熱過(guò)度的金屬。春風(fēng)吹過(guò)，枝條丁當(dāng)作響。鳥(niǎo)兒還沒(méi)在枝葉濃密的枝頭筑巢。然而她已蘇醒。這是一天清晨我才知道的。
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