小學教師業(yè)務考試體育試題及答案
考試時間120分鐘，滿分100分。
(一）填空題（每空1分，共20分）
1、選編徒手體操應注意要有目的性，要有科學性，要有鮮明的創(chuàng)造性。
2、《學生體質健康標準》必測項目有身高、體重、肺活量。
3、體育與健康課程的內容體系由五個學習領域構成。五個學習領域由兩條主線構成，一條是運動主線，包括運動參與、運動技能；另一條是健康主線，包括身體健康、心理健康、社會適應。
4、體育課的備課必須在了解學生的基礎上深入鉆研教材，認真做到五備：即“備教材、備學生、備教法（學法）、備教學媒體、備場地器材”
5、全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。“全民健身一二一工程”強調學校做到：保證學生每天參加1小時 體育活動，每年組織學生開展兩次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。
6、1894年法教育家顧拜旦建議恢復奧運會，1896年在希臘舉行第一屆現代奧運會，第二十七屆在澳大利亞舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國舉行，現任國際奧委會主席是羅格。
7、急行跳高和急行跳遠技術的共同關鍵是助跑與起跳 結合的動作。
8、體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。
9、速度素質包括反應速度、動作速度、位移帶度。
10、沒有疲勞的訓練是無效的訓練，而疲勞不能消除的訓練是危險的訓練。
11、新課標中規(guī)定小學一至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。
12、迎面接力跑的傳接棒方式是立棒式。
二、選擇題（每小題2分，共30分）
1．新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括：B
A．人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論。
B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論。
C．人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論。
D．人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論。
2．日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現象在教育心理學上稱為：A
A．遷移。 B．同化。
C．順應。 D．模仿。
3．在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視：B
A．傳授學生知識。 B．發(fā)展學生能力。
C．培養(yǎng)學生個性。 D．養(yǎng)成學生品德。
4．小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生：A
A．感知能力不成熟。 B．注意能力不健全。
C．記憶能力不深刻。 D．思維能力有欠缺。
5．根據學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是：B
A．基本道德知識的理解與掌握。
B．日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐。
C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導。
D．人生觀價值觀的選擇與確立。
6．進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了：B
A．《中華人民共和國教師法》。 B．《中華人民共和國義務教育法》。
C．《中華人民共和國勞動法》。 D．《中華人民共和國計劃生育法》。
7．小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見： C
A．焦慮癥。 B．恐懼癥。
C．強迫癥。 D．抑郁癥。
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