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魚游到了紙上的說課稿

時間:2021-06-10 08:10:05 說課稿 我要投稿

魚游到了紙上的說課稿

  開課時,教師讓學生自由讀課文,找出“魚游到了紙上”在課文當中幾次出現(xiàn),意在讓學生抓住文章的主線。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的魚游到了紙上的說課稿,歡迎參考!

魚游到了紙上的說課稿

  魚游到了紙上的說課稿

  一、教材簡析

  《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚,認識了一位聾啞青年,發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生,就像在紙上游動一樣,贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。課文以聾啞青年“特別”的舉止為主要線索,隨著“我”對他認識的不斷深入,一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上,作者的敬佩之情也越來越濃。寫成了這篇內(nèi)容生動、具體的文章。

  教學時,把學生放在主體地位,以學生提出的問題為線索,抓住重點的詞語來理解文章的段落、語句,完成學習任務(wù),提高學生素質(zhì)。

  二、目標確立

  根據(jù)中年段“如何抓住重點詞語及含義深刻的句子領(lǐng)悟文章內(nèi)容,更好的落實三維課程目標”校本教研研究的.問題,我們確定了如下教學目標:

  1、知識目標:

 。1)在學生充分預習的基礎(chǔ)上,認識四個生字,會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。理解“賞心悅目”、“工筆”“速寫”等詞的意思。

 。2)抓住描寫聾啞青年外貌描寫和畫魚的句子進行訓練。

  2、能力目標:

 。1)有目的的進行課文朗讀訓練,培養(yǎng)學生良好的語感。

  (2)引導學生自讀自悟課文,學習作者細致觀察和描寫人物的寫法。

  3、情感目標:體會文章的思想感情,學習聾啞青年做事勤奮、專注的精神,培養(yǎng)學生堅持不懈的品質(zhì)。

 。ǘ┙虒W重點:引導學生從語言文字中體會文章說明的道理,受到啟發(fā)。

 。ㄈ┙虒W難點:理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。

  三、教學過程

  第一課時的主要目的是檢查學生的預習情況,從整體入手,初步感知課文內(nèi)容。為了落實這一目標,我設(shè)計教學環(huán)節(jié)如下:

 。ㄒ唬z查預習情況

  齊讀課題導入新課后,通過教師聲情并茂的范讀課文給學生掃清字音的障礙,為下一步學生練習讀文打下基礎(chǔ)。

  在教師范讀的影響下,我期待學生的情緒高漲,為自主的練讀課文,在小組內(nèi)交流預習中的字詞收獲創(chuàng)設(shè)一種學習的氛圍,用濃厚的興趣為學習做鋪墊。

  學生在小組內(nèi)交流之后,必然想要在班級做一下匯報,于是我順勢讓他們匯報自學情況,既是他們自主學習能力的鍛煉,又是自我能力的張顯,更讓我了解了學生對字詞的掌握情況。

  在學生掃清了字詞的障礙后,再讓同桌之間互相讀讀課文,在具體的語言環(huán)境中再次深入理解生字新詞。

 。ǘ┱w感知課文

  指名讓學生分段朗讀課文,檢查學生的讀文情況,其他的學生邊聽邊想,思考“這篇課文主要寫了些什么呢?”引導學生從整體入手把握文章的主要內(nèi)容。

  第二課時主要解決教學中的重點——理解“游到了心里”的意思以及它和“游到了紙上”的關(guān)系是什么。理解這個問題可聯(lián)系聾啞青年如何觀魚的內(nèi)容,并啟發(fā)思考他為什么要這樣專心致志地觀魚,同時結(jié)合“他愛魚愛到了忘我的境界”、“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”來體會“游到心里”的含義。

  這堂課的主要設(shè)計如下:

  (一)課題入手,整體抓線

  開課時,教師讓學生自由讀課文,找出“魚游到了紙上”在課文當中幾次出現(xiàn),意在讓學生抓住文章的主線。

  (二)自主探究,點撥引導

  抓出主線之后,讓學生默讀課文,邊讀邊想:“聾啞青年魚為什么能游到紙上?”引導學生學生讀、思、議。學生讀書討論,互相合作學習,解決這個問題。

  在解決問題的過程中,教師引導學生體會“作者對聾啞青年認識有哪些情感變化”。在此過程中教者抓住共性的、重點的、難點的詞、句點撥精講,使學生理解聾啞青年舉止特別是因為愛魚、畫魚達到了忘我的境界,與魚融為一體。在體會詞句內(nèi)涵的同時,使學生情感的閘門大開,心靈也受到觸動,受到深刻的思想教育,以達到與作者產(chǎn)生共鳴的效果。為體會“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系,先給學生獨立思考的機會,再給學生充分發(fā)表獨到見解的同時,創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,有效地完成教學任務(wù)。

  隨機進行朗讀指導,在讀中加深理解,在理解中讀出感情,加深印象,提高閱讀能力。

 。ㄈ┛偨Y(jié)全文,整體感悟

  通過師生合作,共同總結(jié)出全文,使學生明確“魚游到了紙上”在文中的作用。讓學生談?wù)剬W文的感悟,深入落實情感目標。體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。最后總結(jié)文章寫作特點,讓學生在潛移默化中學習作者的寫作方法。

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