- 化學反應(yīng)的速率和限度第二課時說課稿 推薦度：
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化學反應(yīng)速率說課稿
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，學生通過直觀生動的實驗來學習，才能留下深刻的印象。以下是為大家整理的化學反應(yīng)速率說課稿，希望對你們有所幫助！
化學反應(yīng)速率說課稿
一、說教材
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“化學反應(yīng)速率”是人教版普通高中課程標準實驗教課書選修模塊《化學反應(yīng)原理》第2章第1節(jié)的教學內(nèi)容。在高中化學必修2中已經(jīng)初步學習過化學反應(yīng)速率和限度，從化學反應(yīng)速率和限度兩個方面來幫助學生更加深入的認識化學反應(yīng)，使學生在解決一些簡單的化工生產(chǎn)問題時，體會理論學習的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)內(nèi)容將進一步理解鞏固化學反應(yīng)速率的含義，學習化學反應(yīng)速率的定量表示方法以及化學反應(yīng)速率的測量方法。是對必修二中化學反應(yīng)速率的延伸和總結(jié)，同時進一步介紹了化學反應(yīng)速率的本質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容也為后面學習影響化學反應(yīng)速率的因素、化學平衡、化學反應(yīng)進行的方向打下了基礎(chǔ)，對后續(xù)學習有著深遠的影響。
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本節(jié)教材介紹化學反應(yīng)速率的定量表示方法，在回顧完物理現(xiàn)象速率的示方法后，進而引出化學反應(yīng)速率的表示方法，最后通過化學實驗進一步加深學生對化學反應(yīng)速率定量表示方法的基本原理和思路的'理解。教材內(nèi)容由表及里，由淺深入，循序漸進，符合學生的認知心理和認識規(guī)律。
【過渡】接下來說一說我所面對的學生。
二、說學情
（1）學生起點能力分析：學生在高中化學必修二中已經(jīng)初步學習了化學反應(yīng)速率和限度，知道化學反應(yīng)速率的表示方法。理解掌握本節(jié)知識難度不大。
�。�2）學生“生活現(xiàn)象”的分析：本節(jié)內(nèi)容重在由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的學習，在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)接觸過很多關(guān)于化學反應(yīng)速率的生活現(xiàn)象，有一定的生活基礎(chǔ)。
�。�3）學生“認知方式”分析：學生理解能力基本沒有問題，已具備一定的提出問題、分析問題、解決問題的能力。但學生習慣于被動接受的學習方式，不能主動參與到知識獲得的過程中，因此在教學中要調(diào)動學生主動學習的積極性。
【過渡】結(jié)合對教材分析和學情分析，我制定了如下教學目標：
三、說教學目標
根據(jù)《課程標準》的要求、教材的編排意圖及高一學生的特點，本課時確定如下教學目標：
【知識與技能】
1、了解化學反應(yīng)速率的含義
2、掌握化學反應(yīng)速率的表達式及其簡單計算
3、通過實驗探究，掌握化學反應(yīng)速率的測量方法，知道化學反應(yīng)速率是通過實驗測量的
【過程與方法】
1、運用實驗、觀察等手段，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、描述能力，提高分析問題、解決問題的能力。
2、通過實驗探究化學反應(yīng)速率的測量，培養(yǎng)學生合作學習的精神
3、掌握化學反應(yīng)速率的定量表示方法。
【情感態(tài)度價值觀】
1、重視實驗的規(guī)范操作，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
2、通過實驗探究，培養(yǎng)學生的比較分析思維品質(zhì)，體驗化學實驗的喜悅，培養(yǎng)對化學研究的興趣。
3、通過學習化學反應(yīng)速率，認識到化學與生活的密切聯(lián)系，提高學生的化
學價值觀。
四、說教學重點和難點
重點：1、化學反應(yīng)速率的含義
2、化學反應(yīng)速率的定量表示方法
難點：1、化學反應(yīng)速率的計算
2、化學反應(yīng)速率的測量
【過渡】根基新課標倡導的學生觀及教師觀，為了尊重學生的學習主體地位以及教師教學的主導地位我將本節(jié)課的教育教學方法做了如下設(shè)計：
五、說教法、學法
本節(jié)課主要體現(xiàn)“教學并重”的教學理念，教師的主導作用和學生的主體作用相結(jié)合，同時根據(jù)課本的教學目標、教材特點以及學生的認知心理和認知規(guī)律，聯(lián)系生活實際，在生活中學習化學，讓學生思考、討論、歸納并逐步將學生的認識引向深入。本節(jié)課結(jié)合教材特點，指導學生從已有的知識開展知識活動，運用實驗，層層導入，讓學生掌握化學反應(yīng)速率的本質(zhì)。
運用講授、引導、探究、實驗、多媒體輔助教學等形式的教學方法。首先，展示幾幅運動的圖片，以物理現(xiàn)象速率的表示方法，引出化學反應(yīng)速率的表示方法，最后通過化學實驗進一步加深學生對化學反應(yīng)速率定量表示方法的基本原理和思路的理解，激發(fā)學生學習化學的興趣和熱情。
六、說學法
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，學生通過直觀生動的實驗來學習，才能留下深刻的印象。學生聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，結(jié)合高中化學必修二所學有關(guān)化學反應(yīng)速率的相關(guān)知識，理解并掌握化學反應(yīng)速率的定量表示方法，通過實驗展示，觀察實驗現(xiàn)象，進一步理解其基本原理和思路。
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