八年級(jí)歷史《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。國共兩黨第一次合作實(shí)現(xiàn)后，為了打倒帝國主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國，1926年，國民政府決定出師北伐。北伐的主要對(duì)象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個(gè)軍閥。經(jīng)過半年的斗爭(zhēng)，進(jìn)行了諸如汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等一系列戰(zhàn)役，北伐軍從長江流域打到珠江流域。1927年初，國民政府從廣州遷到武漢，武漢一時(shí)成為全國革命的中心。
難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。在帝國主義和封建軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治下，北伐能夠取得巨大的勝利，其原因需要從北伐的方針、工農(nóng)群眾的大力支持，以及廣大北伐將士的英勇作戰(zhàn)、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用等幾方面去分析，層次較多，因而具有一定難度。
教學(xué)方法：
1.詩詞對(duì)聯(lián)導(dǎo)入法。
2.分析講解法。對(duì)于課文中難一點(diǎn)的內(nèi)容，教師可用此法。
3.歸納法。對(duì)于北伐的'目的、對(duì)象等內(nèi)容，可通過學(xué)生自己整理、歸納，使他們自己找到一種學(xué)習(xí)方法。
4.多媒體輔助法。對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍，其過程可以用多媒體來顯示。以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
黃埔軍校的門上有副引人注目的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處”，下聯(lián)是“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。這副對(duì)聯(lián)使人耳目一新。它體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨，就是要培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人，今天我們共同來了解一下這群軍人。
2、自主學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生初步了解全課內(nèi)容并解決以下問題：
結(jié)合材料和課文內(nèi)容動(dòng)腦筋想一想：孫中山：“開這個(gè)軍官學(xué)校，獨(dú)一無二的希望就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡！”孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？
北伐的目的：推翻帝國主義支持的北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。
北伐的對(duì)象：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和課本上的《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》以及《軍閥吳、孫、張的實(shí)力》表，結(jié)合表格內(nèi)容指出，吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥是帝國主義在華勢(shì)力和中國封建統(tǒng)治的代表，他們擁兵自重，統(tǒng)治著中國大部分富庶的地區(qū)，因此是首當(dāng)其沖要消滅的對(duì)象。
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