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《坐進觀天》說課稿素材

時間:2021-06-10 12:24:47 說課稿 我要投稿

《坐進觀天》說課稿素材

  興趣是學生,特別是低年級學生學習的動力與源泉,有了興趣,低年級的小朋友才會認真聽,想聽。在教學《坐井觀天》這篇課文中,我就是秉著“激發(fā)學生興趣,調動學生積極性,寓教于樂”的原則,努力創(chuàng)造輕松、活潑的情境,激發(fā)學生學習的興趣,充分調動學生學習的積極性。

《坐進觀天》說課稿素材

  《坐井觀天》這則寓言故事,通過生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物要全面,不然就會像青蛙那樣犯了錯誤,還自以為是。這一則寓意對低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導意義,因為他們對事物的認識往往是片面的。在這節(jié)課的教學中,我就以這個為主線,運用各種手段,由淺入深,循序漸進,營造輕松的.氛圍,讓學生在學中玩,在玩中學,寓教于樂。

  1.利用活頁教具,激發(fā)學生學習的興趣。掛圖與書的插圖很直觀,但比較生硬,于是我就自己制作教具,使這些教具“活”了起來,使小鳥、青蛙也跟著“活”了起來,從而使學生的眼睛,身心也跟著活了起來,這樣就充分調動了學生學習的興趣。

  2.其次,形式多樣的分角色朗讀,調動了學生學習的積極性。這則寓言故事,是通過小鳥與青蛙的對話形式來表達的。課文的對話生動活潑,低年級學生特別喜歡這樣的課文,因此我就采用各種形式的朗讀,如男女生分角色朗讀,齊讀,個別讀,同桌讀等方式,讓學生在讀中感悟課文蘊含著的道理。

  3.倡導自主、探究的學習方式,促進學生的全面發(fā)展。如在探討“表蛙為什么只看到井口那么大的天”這個問題,在拓展延伸這個環(huán)節(jié)中“青蛙跳也來會看到什么,會說些什么”以及作業(yè)內容的設計“查查次料或請教別人,太陽,月、地球誰大“均體現(xiàn)了自主、探究的學習方式。

  4.學生戴頭飾表演,豐富了課文的內容。后面環(huán)節(jié)的表演活動,不是對課文內容簡單的再現(xiàn),而是通過學生豐富的肢體語言,使課文所蘊含的道理不知不覺、潛移默化的深入學生的心間,特別是表演青蛙跳出井口以后的情形,更使課文內容得到了進一步的深化。

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