小班下冊小火車的說課稿
一、說教材
《小火車》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動， 主要內(nèi)容是讓幼兒在點數(shù)的的基礎(chǔ)上說出物體的總數(shù)，滲透數(shù)的概念。小班幼兒屬直覺行動思維階段，幼兒喜歡游戲 、喜歡吃東西， 因此，本次活動我抓住小班幼兒這一生理特性，讓幼兒在生動有趣的情境及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù) 。陶行知先生的生活教育思想告訴我們，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。本次活動的設(shè)計我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)與游戲進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣“這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個充滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索。 基于以上分析，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了以下活動目標(biāo)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、能夠在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1-4，能夠做到數(shù)物對應(yīng)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，我認(rèn)為本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)4的數(shù)量 ，難點是在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
三、說活動準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！彼裕沂沁@樣選進行活動準(zhǔn)備的。
1.知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料： 火車頭模型一個，火車廂4節(jié)，4面小旗、3個氣球、1個手杖、四個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-4的圖片若干、擦手毛巾與幼兒人數(shù)相等。
3.環(huán)境準(zhǔn)備： 布置一個數(shù)學(xué)城堡
四、教學(xué)方法
本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\用了以下教學(xué)方法。
1、游戲法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，因此，在本節(jié)課中，自始至終我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡。活動中幫老爺爺數(shù)東西，活動結(jié)束乘火車離開等。
2、情境教學(xué)法;由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了設(shè)計情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
3、觀察法： 通過觀察引導(dǎo)幼兒
五、活動過程
�。ㄒ唬╅_火車到數(shù)學(xué)城堡去玩
首先教師將事先用廢舊紙箱做好火車模型放進教室。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂�。空堄變菏挚谝恢碌攸c數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計把對點數(shù)的要求融入到游戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點數(shù)。
�。ǘ﹨⒂^數(shù)學(xué)城堡
伴隨著“火車開了“的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著教師提出問題：請小朋友們下車，看一看城堡里有什么好玩的東西？告訴你的好朋友。這時幼兒可以在城堡里自由活動，互相交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起
幼兒參與活動的興趣，先讓幼兒觀察一下城堡中有哪些好玩的'東西，而不是直接讓幼兒點數(shù)物品，使幼兒在輕松快樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點數(shù)做好鋪墊。
（三）幫城堡中的老爺爺數(shù)東西
這個環(huán)節(jié)中，教師請小朋友圍坐在自己身邊，說一說在城堡中的發(fā)現(xiàn)，并對幼兒給予表揚和鼓勵。接著，教師以神秘的口吻說：小朋友們你們知道嗎，在這個城堡里，住著一位老爺爺，這位老爺爺年紀(jì)大了，數(shù)不清城堡里到底有多少東西，小朋友們能幫他數(shù)一數(shù)嗎？教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)老爺爺?shù)拿弊�、椅子、拐杖、手帕等有多少，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點數(shù)數(shù)字1—4。幼兒在說的時候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。
數(shù)字來源于生活，運用于生活。因此我抓住幼兒喜歡幫助別人的特點，設(shè)計幫城堡中的老爺爺數(shù)東西這個環(huán)節(jié)，讓幼兒不自覺地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在游戲中掌握數(shù)的概念，認(rèn)識并學(xué)會點數(shù)數(shù)字1—4。一連串的游戲情節(jié)，不斷吸引幼兒的注意力，重復(fù)的點數(shù)仍舊能讓幼兒保持足夠的興致，學(xué)會數(shù)物對應(yīng)。
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《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。喜歡吃東西是小班幼兒的特點之一，所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓孩子們再取餅干的過程中學(xué)會口手一致的點數(shù)，并說出總數(shù)，無形中突破了本次活動的難點。教師可以對小朋友說：老爺爺非常感謝大家，想請小朋友們吃餅干，不過有個條件，每個小朋友只能拿4塊餅干，請大家不要數(shù)錯哦，吃餅干之前請小朋友把小手擦干凈。同時，小朋友們還可以把餅干送給其他小朋友吃，學(xué)會共同分享。
（五）、開火車帶小朋友回幼兒園
在最后一個環(huán)節(jié)，教師請小朋友乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)則：要求小朋友們不要擁擠，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐4個小朋友。
本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應(yīng)，但目標(biāo)不同，讓幼兒從開始部分的點數(shù)落腳到最后的數(shù)物對應(yīng)，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字4進行了鞏固練習(xí)。
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