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《與朱元思書》的說課稿

時間:2021-06-12 14:00:56 說課稿 我要投稿

《與朱元思書》的說課稿

  一、教材分析

《與朱元思書》的說課稿

  《與朱元思書》是八年級下冊第五單元的精讀課文。本單元都為古詩文。在學習本課時,要注意在大致讀懂課文的基礎上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景的藝術,體會語言運用的妙處;積累常見的文言詞語,增強語感。

  二、教學目標

  1、知識目標:理解文章的語言,體會作者抓住景物的主要特征進行描繪的寫作手法。

  2、能力目標:了解文中寫景時的虛實結(jié)合,給人留下了想象的空間,拓展學生寫作思維的能力。

  3、情感目標:認識這不是一般的書信,而是一篇寫景小品文。文章所表現(xiàn)出的作者高雅的志趣和高潔的情懷。

  三、學情分析

  對于有一點文學基礎的八年級的學生來說,已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累,再加上本篇文章內(nèi)容簡短,意思明了,所以在文章的理解層面上沒有多大難度,難度在于理解文中所呈現(xiàn)的作者的高雅志趣和高潔情懷。

  四、教學重點

  1、理解文章的語言,體會作者抓住景物的主要特征進行描繪的寫作手法。

  2、有感情的朗讀課文,初步背誦課文,整體把握文意。

  五、教學難點

  了解文中寫景時的虛實結(jié)合,給人留下了想象的空間,拓展學生寫作思維的能力。

  六、教學過程

  本課內(nèi)容豐富且需要背誦全篇,需23個課時才能完成。

  第一課時(40分鐘)

  第一步:(510分鐘)

  介紹作者生平簡介以及此文的寫作背景。

  第二步:(1015分鐘)

  教師范讀,學生注意文中詞語的讀音,句子的停頓。由學生單個練習朗讀,糾正其中可能出現(xiàn)的錯誤。全班起讀。

  第三步:(1015分鐘)

  對文中作者所用到的駢句的'文學常識進行介紹,在學生腦海中以勾勒出一幅自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。的自然美景來,體會文中語言運用的妙處。初步進行背誦。

  第二課時(40分鐘)

  第一步:(1015分鐘)

  對文體的討論,教師把文中較難理解的詞語進行注釋:(一)通假字;(二)一詞多義;(三)古今異義。學生結(jié)合補充注釋和文中注釋,可自行對文章進行現(xiàn)代文翻譯。

  第二步:(1015分鐘)

  經(jīng)過上面對文章的處理,學生可以了解古人寫景的藝術,體會作者抓住景物的主要特征進行描繪的寫作手法。那么,在此基礎上,就由學生按照腦中勾勒的風景畫,想象自己就是作者,來背誦課文。

  第三步:(510分鐘)

  通過對全文的熟練把握,讓學生了解作者通過對山光水色的描述,給讀者創(chuàng)造了一種清新自然的意境,同時也表現(xiàn)出作者沉湎與山水的生活情趣。

  七、總結(jié)升華,布置作業(yè)

  (一)學生總結(jié):說說自己的收獲。

  (二)教師總結(jié):提出要求,布置作業(yè)。

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