《云南的歌會》最新說課稿參考

時間：2021-06-13 17:07:56 說課稿我要投稿

《云南的歌會》最新說課稿參考

　　各位專家，各位評委，大家好!

《云南的歌會》最新說課稿參考

　　我是某某，今天我說課的題目是《云南的歌會》，我將從教材地位，學(xué)習(xí)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程，教學(xué)反思五個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。

　　第一：教材地位

　　《云南的歌會》是人教版八年級下第四單元的一篇講讀課文，這個單元選取了介紹我國部分地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗和民間軼事的五篇課文，學(xué)習(xí)這個單元能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，能增強學(xué)生的民族自豪感。

　　初三的學(xué)生對文章的感受能力, 分析能力相對提高,同時初三的學(xué)生生活閱歷淺，對特定地區(qū)的民風(fēng)民俗了解不多，學(xué)習(xí)起來有一定的難度,根據(jù)以上特點,我把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計為：

　　第二：學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)：1、了解云南歌會的不同的形式及特點

　　過程與方法目標(biāo)：2、通過討論，朗讀，揣摩精彩的人物描寫、環(huán)境描寫，學(xué)習(xí)人物描寫的方法和環(huán)境描寫的作用

　　情感態(tài)度與價值觀：3、理解本色生命及其精神文化內(nèi)涵

　　第三:教法學(xué)法：

　　本節(jié)課我采用嘗試教學(xué)法授課，通過設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題猜想文章的內(nèi)容,嘗試猜想有利于讀思結(jié)合，使閱讀插上聯(lián)想，想象的翅膀，提高閱讀的興趣，鍛煉學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。

　　針對目標(biāo)一，學(xué)生的學(xué)法是圈點法，速讀課文的同時，圈畫出歌會的形式。我的教法是情景教學(xué)法，通過播放《云南美》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)云南歌會場面，使學(xué)生了解到云南歌會的一些形式。

　　針對目標(biāo)二，學(xué)生的學(xué)法是誦讀品味法，合作探究法，在反復(fù)的誦讀中，歸納總結(jié)出分析人物性格的方法及環(huán)境描寫的作用。我的教法是朗讀教學(xué)法，通過指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，并適當(dāng)加以點撥，讓學(xué)生體會到人物的特點，環(huán)境描寫的作用。

　　針對目標(biāo)三：學(xué)生的學(xué)法是討論法，在討論交流中，學(xué)生了解到更多的本色生命的藝術(shù)形式，豐富了他們的知識和閱歷。我的教法是情景教學(xué)法，通過播放《安塞腰鼓》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，進一步領(lǐng)略“一方水土養(yǎng)育一方人”。

　　第四:教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　播放視頻《云南美》。然后聲情并茂的介紹：云南地勢雄奇險峻，自然風(fēng)光綺麗，物產(chǎn)豐富，特殊的地理環(huán)境孕育了特殊的民俗，比如，潑水節(jié)，歌會等等，今天我們就一起走進沈從文的《云南的歌會》去了解一下云南的民風(fēng)民俗。

　　設(shè)計目的：播放視頻，再現(xiàn)云南歌會的場面，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　二、出示目標(biāo)：

　　1、了解云南歌會的不同的形式及特點

　　2、通過討論，朗讀，揣摩精彩的人物描寫、環(huán)境描寫，學(xué)習(xí)人物描寫的方法和環(huán)境描寫的作用

　　3、理解本色生命及其精神文化內(nèi)涵

　　三、練習(xí)設(shè)計：

　　1、給下面加點的字注音：

　　迤西蹲踞情歌酬和凹處譬喻

　　柞木林花冠土坎箍桶

　　2、文學(xué)常識：

　　本文的作者，原名，評價。

　　3、思考題：看到題目《云南的歌會》你能不能試著猜想或是推測一下文章的內(nèi)容，作者會寫些什么?想要表達(dá)什么主題?請張開想象的翅膀，盡情的發(fā)揮你的創(chuàng)造力吧!

　　同學(xué)們的猜想可能是五花八門的，在嘗試猜想的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生速度課文，揣摩一下作者是怎樣構(gòu)思文章的?引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，通過對課文的通讀，讓學(xué)生揣摩作者是怎樣構(gòu)思這篇文章的，比較一下自己與作者的哪些構(gòu)思是吻合的，哪些構(gòu)思是自己想到的，是否具有可行性，哪些構(gòu)思是自己沒想到的，它在課文中有什么作用?由此確立出這篇文章我們要解決的最主要的問題是：概括作者描寫的云南歌會的形式及其特點，人物的特點及文章的主題。

　　(設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：通過練習(xí)設(shè)計，讓學(xué)生根據(jù)已有的閱讀經(jīng)驗嘗試猜想課文內(nèi)容，嘗試猜想實際上就是讓學(xué)生站在作者的角度去設(shè)計文章，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，同時學(xué)生嘗試猜想的.內(nèi)容與文本的內(nèi)容形成比較,學(xué)生會自然而然思考:作者為什么要這樣構(gòu)思文章,它們之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系,使學(xué)生有疑而問,思考更加深入�？傊�,嘗試猜想有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成“自主、主動學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。

　　四、整體感知

　　(一)1、作者寫了云南歌會的三個場面，請概括它們的內(nèi)容及其特點。

　　學(xué)生帶著問題用圈點法，抓住文章中的提示性信息，默讀課文，討論答案。由于概括內(nèi)容的方法，初三學(xué)生基本都能掌握，讓他們在比較中提煉出最簡潔的答案，并敘述一下概括的方法及注意抓住時間，地點，人物，事件。

　　第一部分(第1--3段)：山野對歌

　　第二部分(第4段)：山路漫歌

　　第三部分(第5段)：春寨傳歌

　　五、局部賞析：

　　1、精讀課文：選擇自己喜歡的人物，結(jié)合具體的語句分析其特點。

　　學(xué)生活動：學(xué)生運用圈點法，圈畫出有關(guān)人物描寫的語句，并通過誦讀品味，反復(fù)朗讀有關(guān)人物描寫的語段，體會字里行間蘊含的感情從而分析出人物的特點，同時引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的分析人物的方法來分析人物性格，，學(xué)生歸納不全的情況下，教師可以通過具體的句子適當(dāng)加以引導(dǎo)，從而總結(jié)出可以通過描寫方法，修飾詞的運用，疊詞的運用等方法進行分析。

　　在分析環(huán)境描寫起到烘托人物形象的作用時，教師可以點撥環(huán)境描寫都起到烘托人物的作用嗎?引導(dǎo)學(xué)生速讀課文后，發(fā)現(xiàn)第三段有大段的環(huán)境描寫，自然而然就提出了這樣的問題：“第三段為什么用大段的環(huán)境描寫，這樣構(gòu)思有什么作用?”

　　學(xué)生活動有：學(xué)生運用圈點法，圈畫出有關(guān)環(huán)境描寫的語句并通過誦讀品味，反復(fù)朗讀品味出環(huán)境描寫的作用：烘托人物。教師此時可以適當(dāng)引導(dǎo)，作者想要強調(diào)的東西重點寫，強調(diào)環(huán)境，環(huán)境起到什么作用呢?在教師的一再點撥下，有的同學(xué)能想到“一方水土養(yǎng)育一方人”作者想要強調(diào)環(huán)境的作用，所以作者重點描寫了環(huán)境。

　　設(shè)計目的：通過圈點法，誦讀品味法討論法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動性，發(fā)揮了他們的主體作用。同時在閱讀學(xué)習(xí)的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉了他們的提出問題，分析問題，解決問題的能力。此環(huán)節(jié)落實了目標(biāo)二，滲透了目標(biāo)三。

　　六、拓展遷移：

　　通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)能理解到云南的歌會是自然地，淳樸的，有活力的，理解到正是這方自然的，淳樸的，有活力的水土養(yǎng)育了這方自然的，淳樸的，有活力的人，這時教師可以進行發(fā)散思維的訓(xùn)練，對于這種自然的，淳樸的，有活力的本色生命的藝術(shù)表現(xiàn)形式，你還知道哪些?

　　學(xué)生們會想到以前學(xué)過的課文《安塞腰鼓》，河南梆子，山東梆子等等，教師給予肯定并補充一些例子，增加學(xué)生的閱歷。

　　云南的歌會淳樸自然、融自然、人生、社會于一體，散發(fā)著生命的氣息，泥土的芳香，感謝沈從文筆下的這些鮮活的生命，讓我們重溫生命那最初的律動，他本來跳動在我們的血液里，構(gòu)建著我們的精神家園，開拓著我們的精神視野，我們一定要不斷的傳承下去，讓它不斷發(fā)揚光大。

　　拓展遷移的環(huán)節(jié)是走出文本的過程，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求“重視情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向�！北经h(huán)節(jié)的設(shè)計主要完成目標(biāo)三。

　　七、課堂小結(jié):

　　通過本節(jié)課對課堂內(nèi)容的猜想，并深入文本進行學(xué)習(xí)，探討，你收獲了什么?把你的收獲和感觸與同學(xué)們一起交流一下。

　　八、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我以學(xué)生為主體，通過練習(xí)的設(shè)計讓學(xué)生嘗試猜想，通過與作者的構(gòu)思比較得出本節(jié)課要處理的主要問題，同時在閱讀學(xué)習(xí)的過程中不斷啟發(fā)他們提出新問題，鍛煉他們提出問題，分析問題，解決問題的能力。

　　說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處請各位評委批評指正，謝謝大家!

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