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《g、k、h》說課稿

時間:2021-06-14 20:59:28 說課稿 我要投稿

《g、k、h》說課稿

  我執(zhí)教的是小學(xué)語文第一冊《g、k、h》的第一課時。本課時的教學(xué)目標(biāo)是:1、學(xué)會g、k、h三個聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形,發(fā)音準(zhǔn)確。2、正確書寫g、k、h三個聲母。

《g、k、h》說課稿

  圍繞這些目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)過程:

  一、談話揭示課題。

  由前面認(rèn)識的8個聲母,引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:3個新聲母。

  二、引出新授內(nèi)容。

  首先我讓學(xué)生觀察情境圖,通過學(xué)生想象說話和教師總結(jié)故事,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時也引出了”鴿子圖”、”蝌蚪圖”與”喝水圖”,并引出了音節(jié)ge、ke、he。

  三、教學(xué)g、k、h的讀音。

  我由“鴿子圖”引出“g”,通過范讀,講發(fā)音方法,再范讀,指名讀,讓學(xué)生正確讀出“g”。為了使學(xué)生讀準(zhǔn)音,我編了順口溜:一只白鴿g g g。為了讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)形,我讓學(xué)生找藏著的'g,并讓學(xué)生說說g還像什么,又編了順口溜9字拐彎g g g。

  “k”和“h”的教學(xué)與“g”的教學(xué)基本相同,只是在“k”的教學(xué)時,我穿插了一個小實驗,拿一張紙放在嘴前,讓學(xué)生比較出:發(fā)“k”時,吐出的氣還要強(qiáng)一點。

  四、課中操。

  教學(xué)到此時,我覺得學(xué)生比較累了,我便穿插了課中操《找朋友》,讓學(xué)生輕松一下。

  五、教學(xué)g、k、h的寫法

  1.歌曲《找朋友》之后,我設(shè)計了“找朋友”的游戲,讓學(xué)生說說出示的三幅圖分別像什么,他們的朋友是誰。從而引出了g、k、h。接著,我再利用新的順口溜讓學(xué)生再次記憶了字形。

  2.出示字母卡,讓學(xué)生自己觀察說說筆順與格式。

  3.在h的書寫指導(dǎo)時,我進(jìn)行了h與n的比較。

  4.最后是學(xué)生練習(xí)描紅書寫。

  以上過程如有什么不妥之處,還請大家批評指正!

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