高中地理必修2第一章第一節(jié)《人口增長模式》說課稿

時間：2021-07-03 19:19:44 說課稿我要投稿

高中地理必修2第一章第一節(jié)《人口增長模式》說課稿范文

各位老師，下午好：

高中地理必修2第一章第一節(jié)《人口增長模式》說課稿范文

　　我說課的題目是湖南教育出版社地理必修2第一章第一節(jié)《人口的增長模式》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書幾個方面對本課進行說明。

　　一、首先我說一下本節(jié)教材的地位和作用

　　《人口增長模式》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書湘教版必修2第一章第一節(jié)。縱觀歷史上的人口增長，有快有慢，主要受到自然、社會、經(jīng)濟和文化等多方面的影響，但歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。不同的社會歷史時期，生產(chǎn)力發(fā)展水平差異較大，形成不同的人口增長模式。工業(yè)革命以前的人口增長模式，可分為原始人口增長模式和傳統(tǒng)人口增長模式兩類，但都屬于“高—高—低”模式；工業(yè)革命以后人口增長又演變?yōu)椤案摺汀摺蹦Ｊ胶汀暗汀汀汀蹦Ｊ�。每種人口增長模式都是與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的，表現(xiàn)出不同的出生率、死亡率、自然增長率等特點。本節(jié)課是下一節(jié)課的基礎(chǔ),起到承下的作用，為下節(jié)課的人口合理容量的分析做鋪墊。

　　在教學(xué)目標(biāo)的確立上，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和已有的能力以及新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“知識與技能、過程與方法、態(tài)度、情感和價值觀并重”的教學(xué)理念，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）、通過看圖1-1讓學(xué)生對世界人口增長的歷史軌跡有所了解。

　�。�2）、使學(xué)生能學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因。

　�。�3）、理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地區(qū)分布差異。

　　2 、過程與方法：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時學(xué)會運用文字、圖片、圖表等資料，學(xué)會判斷世界人口增長模式的方法、學(xué)會說明人口增長特征、分析其成因、預(yù)測其發(fā)展趨勢的`方法。

　　3、態(tài)度與價值觀：運用辨證唯物主義觀點，正確看待人口增長模式，認(rèn)識我國的國情、國策，逐步樹立正確的人口觀。

　　二、說教學(xué)重點難點

　　在本節(jié)教材中，世界人口增長快慢的原因、自然增長率的計算及人口增長模式的類型、特征、影響因素和代表性國家是重點，其中人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布又是本節(jié)的難點。

　　在課時安排上，本節(jié)課需用兩課時完成。

　　以上是對教材的分析。

　　下面我接著來分析一下教法和學(xué)法

　　三、說教法和學(xué)法

　　大家都知道“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，教學(xué)過程是學(xué)生和教師共同參與的過程，遵照以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我打算采取讀書指導(dǎo)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生充分利用案例，資料，培養(yǎng)學(xué)生參與意識、合作精神。結(jié)合課堂教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時學(xué)會讀圖分析、自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與身邊實例相聯(lián)系，學(xué)“有用的地理”“學(xué)身邊的地理。

　　下面我來說下教學(xué)過程

　　四、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個環(huán)節(jié)展開。

　　環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計的導(dǎo)語是:同學(xué)們,大家好,這是我們本學(xué)期的第一節(jié)地理課,在正式進入新課之前我想問同學(xué)們幾個問題:請問同學(xué)們的父輩有幾兄妹，請問同學(xué)們自己有幾兄妹？（學(xué)生答）教師總結(jié)：同學(xué)們回答得很好，請同學(xué)們分析一下為什么在你父輩和在你們這一輩兄弟姐妹的人數(shù)有這么大的區(qū)別呢？這兩種情況各屬于什么樣的人口增長模式？這就是我們本節(jié)課需要解決的問題。

　　環(huán)節(jié)2講授新課講授新課我先引導(dǎo)學(xué)生看圖1-1，通過看圖引導(dǎo)學(xué)生分析歷史上人口增長的特點：在不同的階段人口增長的速度是不同的，人口增長曲線表現(xiàn)為“J”型曲線，并設(shè)疑：人口增長為什么有快有慢？人口增長快慢與什么因素有關(guān)系呢？通過設(shè)疑引出自然增長率的計算公式及激發(fā)學(xué)生分析人口增長快慢產(chǎn)生的原因。

　　教師總結(jié)：人口增長的快慢，歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，不同的社會有不同的生產(chǎn)力發(fā)展水平，所以就形成了不同的人口增長模式。

　　我們下面接著來學(xué)習(xí)人口的增長模式，人口的增長模式既本節(jié)的重點又是本節(jié)的難點，講授本處知識點時我會引導(dǎo)學(xué)生自己看書、自己分析，把整個班級分為三大組，每一大組各分析人口增長的一個模式，分析每一種模式出現(xiàn)的時間、出現(xiàn)的原因、特點，第一大組分析“高—高—低”模式，第二大組分析“高—低—高”模式，第三大組分析“低—低—低”模式然后教師對學(xué)生的分析進行歸納，總結(jié)。

　　教師總結(jié)：人口增長模式分為三大類：高高低模式、高低高模式和低低低模式，高高低模式又分為兩種情況：原始型和傳統(tǒng)型，原始型出現(xiàn)在原始社會，具有高出生率、高死亡率、極低自然增長率的特點，傳統(tǒng)型出現(xiàn)在奴隸社會、封建社會和資本主義社會初期，具有高出生率、高死亡率、較低的自然增長率。高低高模式出現(xiàn)于工業(yè)革命之后，發(fā)達國家在19世紀(jì)末20世紀(jì)初基本結(jié)束，發(fā)展中國家直到現(xiàn)在人口增長還處于高低高模式，這種模式的特點是：高出生率、低死亡率和高自然增長率。低低低模式出現(xiàn)在現(xiàn)在的發(fā)達國家以及極少部分的發(fā)展中國家，其特點是：低出生率、低死亡率和低自然增長率，在一些發(fā)達國家出現(xiàn)人口的零增長甚至負(fù)增長。

　　環(huán)節(jié)3 布置課后作業(yè) 請同學(xué)們搜集仁化縣近20年來人口增長的變化情況，分析仁化縣人口變化的原因、仁化縣人口增長模式有什么變化、未來趨勢是什么。

　　五、說板書設(shè)計

　　本節(jié)課板書我是這么設(shè)計的：

　　第一課時人口增長模式

　　歷史軌跡——“J”型曲線

　　人口增長衡量指標(biāo)——人口自然增長率+出生率—死亡率

　　影響因素——生產(chǎn)力是根

　　特征 “高—高—低”模式

　　原因人口增長模式 “高—低—高”模式

　　分布 “低—低—低”模式

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