《果園機(jī)器人》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)
教材分析：
這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫(xiě)的內(nèi)容極為有趣。文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來(lái)的。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力。了解果園機(jī)器人的.有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
設(shè)計(jì)理念：
簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
簡(jiǎn)約的教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、看報(bào)告，愛(ài)上機(jī)器人。
教會(huì)學(xué)生處理收集信息的方法：挑選與整理。
二、獨(dú)立閱讀課文。
獨(dú)立閱讀課文，達(dá)成目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、果園機(jī)器人是怎樣的？能干什么？它有趣嗎？還需進(jìn)一步改進(jìn)的地方？
3、交流學(xué)習(xí)成果。
4、小結(jié)，機(jī)器人，服務(wù)于人。
三、暢想心中的機(jī)器人。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)閱讀的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)后進(jìn)生獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、看報(bào)告，愛(ài)上機(jī)器人。
同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？它對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有些陌生，只要我們跨上了信息高速路，關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)那是應(yīng)有盡有，我們仿佛一下子就熟悉了，成了朋友。我也收集了一些關(guān)于機(jī)器人的資料，還進(jìn)行了認(rèn)真地整理，我們一起去看看吧。
喜歡我收集的這些資料嗎？喜歡我的匯報(bào)方法嗎？同學(xué)們以后收集資料的同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行挑選與整理。
二、獨(dú)立閱讀課文。
想不想對(duì)機(jī)器人有更深入地了解？這里就有一篇很好的文章：板書(shū)：果園機(jī)器人。
獨(dú)立閱讀課文，明確要求。
交流學(xué)習(xí)成果。
小結(jié)：科學(xué)家發(fā)明機(jī)器人是不是為了好玩呀？板書(shū)“服務(wù)于人！”
三、設(shè)計(jì)心中的機(jī)器人。
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