《敘事要完整》說課稿

　　《敘事要完整》是人教版七年級下冊第一單元的寫作訓(xùn)練，本單元的單元主題是“成長”，所選課文或記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給學(xué)生以有益的啟迪。對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并學(xué)習(xí)的表達技巧。

　　本次訓(xùn)練要求學(xué)生把握兩點：一是感知作文的完整性，明確記敘的六要素和寫作的順序；二是學(xué)習(xí)運用描寫生動記敘事情的經(jīng)過。

　　基于此，本文的.教學(xué)目標設(shè)定為以下幾點：

　　1、初步感知作文的完整性

　　2、回憶和再現(xiàn)記敘六要素

　　3、學(xué)習(xí)運用描寫生動地記敘事情的過程

　　其中教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)完整敘事

　　教學(xué)難點是：選取生活事件或片斷進行記敘

　　在教學(xué)方法上，我主要采用了談話法和片段訓(xùn)練法。讓學(xué)生在交談中加深對記敘文六要素及寫作訓(xùn)練的認識。同時輔以相關(guān)訓(xùn)練。

　　整個教學(xué)過程主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)課；二是寫作導(dǎo)引；三是寫作實踐

　　第一環(huán)節(jié)通過美文導(dǎo)入讓學(xué)生明白生活中每天面對的人和事都可以入文，想引起學(xué)生表達的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，學(xué)生通過病文分析、閱讀教材，明確記敘的六要素及其作用，并進一步思考分析如何才能把“經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意思。由此突出本課的教學(xué)重點。

　　第三環(huán)節(jié)寫作實踐，通過兩個板塊來完成。第一板塊，要求學(xué)生閱讀教材41—42頁所給材料，討論怎樣給它們排序最好，并說明理由。在這一活動中主要讓學(xué)生感受不同記敘順序在中的不同體現(xiàn)及不同效果。第二板塊，要求學(xué)生補充材料，完成片段敘寫，并完善成文。材料為：

　　“昨天，我遲到了，被老師批評了一頓，心里很不舒服。我暗下決心今后再也不遲到了�！�

　　從而突破本課難點。

　　縱觀本節(jié)課設(shè)計，我覺得整體授課思想清晰，課堂上給了足夠的討論和寫作時間，學(xué)生對訓(xùn)練內(nèi)容容易把握，教學(xué)目標的實現(xiàn)、重難點的突破都不是問題。雖說寫作能力的培養(yǎng)、提高并不是一朝一夕的事情，但點滴訓(xùn)練，循序漸進，假以時日，一定會看到成效。

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